簡體書/教育理論、教育事業

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1.

聰明卻懶散的孩子（簡體書）

出版社：華夏出版社 出版日：2024/07/01 裝訂：平裝

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定價：354 元，優惠價：87 308

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2.

聰明卻拖拉的孩子（簡體書）

出版社：華夏出版社 出版日：2024/07/01 裝訂：平裝

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定價：294 元，優惠價：87 256

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3.

情境遊戲學習的方法與實踐（簡體書）

作者：黃小歐 出版社：九州出版社 出版日：2024/06/24 裝訂：精裝

本選題以中小學生及其家長為主要對象群體，立足教育與學習協同的觀點，圍繞情境遊戲學習這一主題進行理論探索和案例研究。全書採用故事法，結實生活案例，意在創設一個大的學習情境。書中闡述了情境理論、學習理論、記憶宮殿法、遊戲法、思維導圖法等理論和方法，對於幫助了

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4.

睡眠學習法（簡體書）

作者：愛編程的魏校長 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/06/15 裝訂：平裝

很多人有個普遍的認知誤區需要糾正——那就是“學習時間越長，學習得越多”。事實上，長時間連續學習不僅可能效率低下，還可能對身心健康造成不利影響。本書從勞逸結合的角度，講解如何高效學習。全書包括5章，分別是第1章“勞逸結合：休息比你想得更重要”；第2章“睡好學好：睡眠保障與學業提升”；第3章“輕鬆學習：睡眠學習法這樣實施”；第4章“學習技巧：睡前這樣學習效率更高”；第5章“學習保障：取得好成績的路線支撐”。學習確實需要時間的積累，但需要的是“有效學習時間”的積累。有效學習，看重的是學習的質量而非數量。短時高效的學習會比長時間低效的學習帶來更好的記憶效果。

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5.

于漪研究(第一輯)（簡體書）

作者：苗俊青; 蘭保民; 陳寧寧 出版社：文匯出版社 出版日：2024/06/15 裝訂：平裝

2018年12月, 中共中央、國務院做出關於表彰改革開放傑出貢獻人員的決定，于漪老師是受表彰的“改革先鋒”中唯一的教師代表；2019 年，中華人民共和國成立70周年大慶，中共中央、國務院表彰各行各業傑出的英雄人物，于漪老師被授予“人民教育家”的光榮稱號，她是全國千百萬中小學教師中的唯一代表。誠如廣大教育工作者所知，“70 多年來，于漪老師用思想的刻刀和實踐的畫筆，形塑出具有鮮明中國特色的基礎教師形象, 她的教育、教學思想高度凝煉了教育實踐中的見識，對教育理論的認識和對教育學、教師學的卓識, 為推動中國基礎教育改革和發展作出了傑出的貢獻”。收錄在本書裡的文章, 均為發表於《教育(教育科研)》雜誌“於漪研究”專欄中的代表性研究成果。時間跨度為2021年5月至2024年4月，全書約40萬字。收錄的論文按照內容和主題分為四個部分：第一編為“基礎教育思想研究”，第二編為“語文教育思想研究”，第三編為“德智融合思想研究”，第四篇為“教師教育思想研究”。彙編成書時，基本上按照文章發表的先後順序編排；同一編內，同一作者如有多篇相關的文章, 則放在一起排列。

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6.

社會與情感能力：理論、政策與實踐(第二版)（簡體書）

作者：黃忠敬等 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/06/07 裝訂：平裝

全書貫穿了理論、政策與實踐相結合這一主線，全貌地梳理出國內外社會與情感能力相關研究的脈絡，詳細介紹基於前期的理論研究與測評數據基礎上開展的學校實踐研究，並總結和歸納出面向教育管理者和研究者基於國內實際教學場景的測評工具。此次修訂，刪除了原先內容相對比較重複交叉的第六章，並增補近兩年多研究團隊的最新研究成果“社會與情感能力：概念史考察”作為第一章，且附錄的測評工具問卷也根據這兩年本土實踐後做進行了升級，既附上新版“社會與情感能力測評工具”，且對於前一版附錄15歲組測評工具和10歲組測評工具進行了具體標注說明，更及時地滿足一線研究者對培養、提升兒童社會與情感能力研究迫切需求。

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7.

現代教育技術（簡體書）

作者：邱紅豔; 孫寶剛 出版社：重慶大學出版社 出版日：2024/06/06 裝訂：平裝

《現代教育技術》從理論、實踐一體化的理念出發，在介紹教育技術相關理論的同時，讓學生透徹理解基本技法，知道怎麼做，並最終獲得基本教學技能，形成實際教學工作中所需的基本能力。全書共有8章：第1章教育技術概述、第2章教學設計、第3章多媒體技術及應用、第4章平面媒材的獲取與加工、第5章動畫媒材的設計與製作、第6章音視頻媒材的獲取與加工、第7章課堂演示文稿的製作與優化設計、第8章網絡化學習資源的設計與製作。

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8.

孩子的抗逆力：培養讓孩子受益一生的快樂、幸福能力（簡體書）

作者：賈新超; 李曉彤 出版社：中國人民大學出版社 出版日：2024/06/05 裝訂：平裝

我們要培養的是孩子的抗逆力，而不是一味地對孩子進行挫折教育。如果孩子在成長的過程中經歷的挫敗感太多，就會在心裡產生對失敗的習得性無助和認同感，最終導致厭學、沉溺于各種成癮等自我放棄行為，因此不要再對孩子進行挫敗打擊了，而應從積極的方面去引導、鼓勵和培養孩子的抗逆力，這樣才能達成正強化的效果。積極心理學的相關研究發現，有六項積極的品格優勢與抗逆力呈正相關，分別是樂觀、希望、活力、毅力、幽默、感恩。‧樂觀：保持快樂的情緒，相信總會有好事發生；‧希望：即使面對不順心的事，也相信一切都會過去；‧活力：全身心地投入學習和生活，讓自己和周圍的人感到快樂；‧毅力：有始有終，堅持不懈地朝著目標努力；‧幽默：化解尷尬，讓自己和別人覺得放鬆；‧感恩：會向別人表達感謝和欣賞，能善待他人，也能被他人善待。本書以積極心理學、教育學為理論基礎，結合真實案例和練習，針對上述六項品格優勢，從積極的角度進行解讀，並給出正向提升培養孩子的抗逆力和逆商的指導方法，從而讓父母更好地從積極心理學的角度去培養孩子擁有受益一生的快樂、幸福的能力。

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9.

新時代勞動教育評價體系構建研究（簡體書）

作者：王萍 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/06/04 裝訂：平裝

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10.

啟航教育生涯：職初教師校本培養的實踐與探索（簡體書）

作者：施洪青 出版社：上海社會科學院出版社 出版日：2024/06/04 裝訂：平裝

本書主要介紹學校依託區級課題《職初教師專業心理發展的校本化系統培養循證研究》，在遵循職初教師專業心理發展的基本規律(心理路向)的基礎上，以循證性實踐研究為核心實踐方法，讓校本培訓成為教師發展的有效載體，關注不同層次教師的實際需求。在內容上，根據教師在專業知識與技能方面的已有基礎，精心選擇培訓內容，抓好培訓要點，細化培訓流程，使之更符合教師的學習需求；在形式上，將校本培訓與建設教師梯隊的目標緊密結合，採取專家培訓和自我培訓相結合，區教研和校本教研相結合，傳統師資培訓方式與現代網絡培訓相結合，充分發揮教研組和年級組的作用，使不同層次的教師得到不同程度的提高。使職初教師的專業心理得到更快，更好、更全面的發展，為他們成為優秀教師打下扎實的基礎。

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11.

教育生態化：“和合”生態型學校創建之路（簡體書）

作者：尹傑 出版社：上海社會科學院出版社 出版日：2024/06/04 裝訂：平裝

本專著基於生態文明，從教育生態思想視域闡述高品質新優質學校創建的理論與實踐。第一編“‘和合’理念與生態型學校”，論述源自我國優秀傳統文化中的“和合”思想的學校教育理念與辦學實踐深度融合的浚源哲思與辦學歷程。第二編“學校德育與主體性成長”，闡述學校德育生態化與五育並舉。第三編“學校課程與趣樂園意蘊”，主要闡述學校課程生態化與學科建設特色。第四編“學校文化與賦能管理”，闡述“和合”學校文化營造，從學校管理走向學校領導。本專著以教育生態思想統攝，以學校德育、課程教學、管理領域創建生態型學校的實踐為主線，以理論闡述與案例佐證為方式撰寫。

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12.

國家教師發展報告(2021-2022年)：教師編制制度（簡體書）

作者：李廷洲; 彭泳斌; 李新翠 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：精裝

編制制度是我國教師人事制度體系中的基礎性制度，在教師隊伍建設中發揮著關鍵作用，是教師職業吸引力的重要來源，但在實踐中也存在突出的矛盾。本書對教師編制制度做出了深入、系統的研究和討論：既關注教師編制的政策，也關注其中的理論邏輯和實踐案例；既研究國內教師編制制度，也關注國際上具有可比性的相關制度；不僅關注基礎教育教師編制制度，也對職業教育教師編制制度做了研究。本書是對教師編制制度研究的深化，也對政策和實踐有很好的啟示意義。本書首先回顧了2021年度全國教師隊伍建設的事業進展，並綜述了年度的大事記和學術議題。其次，分別討論了幼兒園、中小學、中等職業學校教職工編制制度的整體形勢、關鍵問題和政策方案。再者，本書分六個章節分別就教師編制制度的六個專題開展深入研究，闡述其中的特有規律。最後，本書還介紹了山東省和成都市武侯區兩個區域的實踐案例，分析了其舉措以及可資借鑒的經驗。

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13.

不羞恥的性教育（簡體書）

作者：(韓)尹晶園; (韓)金旼志 出版社：河北科學技術出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

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14.

第一性原理學習法（簡體書）

作者：牧青野 出版社：化學工業出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

本書致力於讓更多學生在學習中通過使用第一性原理思維，找到更好的學習方法，提升學習基礎能力，提高學習效率。全書分為8章，通過回到學習的本質，研究從學習輸入到學習輸出過程中的各分支要素，提升學習基礎能力（學習力、專注力、行動力、內驅力、應試力）；以學習環節（預習、課堂、課後）為邏輯順序，搭建適合每個人的自學系統，解決各種普適性及個性化學習問題。

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15.

創新創業教育入門與實戰(第2版)（簡體書）

作者：閆欣 出版社：清華大學出版社(大陸) 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

《創新創業教育入門與實戰（第2版）》共8章，第1章為樹立創新觀念，主要介紹新時期背景下的“雙創”需求，以及它們的新種類；第2～7章分別介紹創業方向、市場分析、組建團隊、籌備創業資金、商業模式、創業計劃，這6個主要方面的內容；第8章為關於創業的經驗總結。《創新創業教育入門與實戰（第2版）》可作為高等院校創新創業教育的通用教材，也可作為企業繼續教育的培訓教材，還可以作為拓寬視野、增長知識的自學用書。

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16.

教育研究方法概論（簡體書）

作者：趙志純; 安靜 出版社：中國社會科學出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

近年來，隨著強化教育實證研究的呼聲不斷高漲，教育學研究範式逐步發生變化，並朝向科學化、規範化、實證化的方向發展。本書緊密圍繞教育實證研究方法，從其學理性、實踐性雙重維度出發，展開討論。內容主要圍繞如下五大核心：其一是優化選題思路，提好研究問題；其二是重視文獻綜述，強化理論基礎；其三是重視研究設計，讓方法服務於問題；其四是重視研究結論，強化研究意義；其五是規範學術表達，培養讀者思維。具體章節主要包括：教育研究漫談、教育研究的類型與選題、文獻檢索與文獻綜述、質化研究方法簡論、科學抽樣方法、變量獲取:問卷調查、變量測度:量表設計與分析、變量分析:理路與實操等。

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17.

師徒之道：跟隨真正的導師（簡體書）

作者：(美)候士庭 出版社：上海三聯書店 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

導師的角色在古今中外都具有舉足輕重的地位。自古以來，導師影響了無數人的生命。人們遇到新的環境，自然希望尋求良師的指引。然而，誰是真正的導師？侯士庭深入剖析了人類文化中三種典型的導師模式：追求感官或享樂的英雄模式，遵循道德的斯多葛模式，崇尚個人心理健康的治療模式。他指出，這些模式都無法達到培養“完全人”的宗旨；唯有耶穌基督才是真正的導師，能將自然的個人塑造成位格性的人。跟隨基督的門徒生涯，是透過信靠三一真神，借著上帝的話語和禱告，得蒙引導，最終達到敬拜的目的。本書將為今日迷茫的一代提供清晰的人生指引。

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18.

大數據時代高校網絡心理健康教育研究（簡體書）

作者：季海菊 出版社：人民出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

大數據時代高校網絡心理健康教育，不僅是傳統心理健康教育在其領域、內涵、方式及手段上的拓展和延伸，也是一種新的心理健康教育理念，更是心理健康教育發展和創新的一種趨勢。正是基於這個認識，本書立足高校網絡心理健康教育的實際，直面大數據時代帶來的挑戰和機遇，從教育理念落伍、數據素養欠缺以及大數據平臺建設不足等問題入手，就如何增強網絡心理健康教育的引導力、感召力和控制力進行了深入探討；同時，也就確立大數據理念，整合教育團隊，開發數據平臺，加強體系建設等方面，將大數據技術有效地運用于網絡心理健康教育中，構建與大數據時代相適應的高校網絡心理健康教育體系，以提升高校網絡心理健康教育的針對性和實效性。

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19.

學習力躍遷：像AI一樣迭代自己（簡體書）

作者：田俊國 出版社：機械工業出版社 出版日：2024/06/01 裝訂：平裝

本書系統講述了人工智能背景下自然人學習方式的轉變與應對之策，從人工智能對傳統學習方式的挑戰入手，逐章深入剖析了學習的本質、學習力的提升方法以及與“書、人、事、眾、己”對話的重要性。作者提出了 ACCP 循環模型，強調了社會化學習的重要性，並探討了加速學習的五大因子。書中還詳細闡述了將覺知和經驗轉化為習慣與智慧的方法，並強調了對話的作用，即與“書、人、事、眾、己”的對話。通過系統的講解和實用的方法，本書旨在指導讀者在人工智能時代更有效地學習與成長，提升個人學習力，以適應當今複雜多變的社會環境。

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20.

河南大學年鑒2021（簡體書）

作者：《河南大學年鑒》編委會 出版社：河南大學出版社 出版日：2024/05/31 裝訂：平裝

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