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漢語國際教育學報(第七輯)（簡體書）
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目次
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本書收錄《“走+趨向動詞+名詞”的組合特點及隱喻認知研究》《海外高年級漢語教學的“矢”與“的”――定位、重點、取捨以及本體研究兩例》《美國外語教學的五大目標與高年級漢語教學》《高年級對外漢語教學中視頻材料的使用》等文章。
目次
漢語本體研究
“走+趨向動詞+名詞”的組合特點及隱喻認知研究
海外高級漢語教學研究
海外高年級漢語教學的“矢”與“的”
——定位、重點、取捨以及本體研究兩例
美國外語教學的五大目標與高年級漢語教學
高年級對外漢語教學中視頻材料的使用
高級漢語課程革新：以一門美國大學的跨文化跨學科漢語課程為例
預科教育研究
非洲來華預科生“世界公民意識”的調查研究
漢語寫作中教師書面回饋調查
——以來華留學預科生作文為例
教材和教育技術研究
淺議對外漢語教材和詞典中詞語例釋語境的充足性和典型性
面向對外漢語教學的多視圖翻轉學習模型構建
閱讀和語言能力研究
漢語國際教育課外閱讀現狀的調查與啟示
關於高級階段留學生漢語語言能力的調查研究
中外文化交流互鑒研究
“再漢字化”語境下重釋費諾羅薩的《漢字作為詩媒》
“走+趨向動詞+名詞”的組合特點及隱喻認知研究
海外高級漢語教學研究
海外高年級漢語教學的“矢”與“的”
——定位、重點、取捨以及本體研究兩例
美國外語教學的五大目標與高年級漢語教學
高年級對外漢語教學中視頻材料的使用
高級漢語課程革新：以一門美國大學的跨文化跨學科漢語課程為例
預科教育研究
非洲來華預科生“世界公民意識”的調查研究
漢語寫作中教師書面回饋調查
——以來華留學預科生作文為例
教材和教育技術研究
淺議對外漢語教材和詞典中詞語例釋語境的充足性和典型性
面向對外漢語教學的多視圖翻轉學習模型構建
閱讀和語言能力研究
漢語國際教育課外閱讀現狀的調查與啟示
關於高級階段留學生漢語語言能力的調查研究
中外文化交流互鑒研究
“再漢字化”語境下重釋費諾羅薩的《漢字作為詩媒》
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