心理動力學督導（簡體書）

督導既是一段發展過程，又是一段治療過程。

督導師在督導他人的工作實踐時，不僅要利用自己作為治療師的經驗，還要對他人如何學習、對組織機構因素如何影響治療和督導有明確的理解。本書探討了督導與教學、督導與組織機構之間的關係，並提供了相應指導。

對於想要成為精神分析取向或心理動力取向督導師的人，以及已經執業的督導師來說，本書是一本能夠帶來啟發的著作。

瑪麗·班克斯（Mary Banks），英國心理治療師協會（British Association of Psychotherapists）會員，就職于英國倫敦大學伯克貝克學院，任資深諮詢師。


克裡斯汀·德賴弗（Christine Driver），英國分析心理學協會（Society of Analytical Psychology）成員，聯邦動力委員會（Federal Power Commission，FPC）心理治療成員，就職于威斯敏斯特牧區基金會（Westminster Pastoral Foundation，WPF）心理諮詢與心理治療督導培訓中心，任資深諮詢師。


格特魯德·曼德（Gertrud Mander），FPC心理治療成員，就職于WPF諮詢與心理治療中心，任資深諮詢師；出版過多本書籍並發表過多篇論文。


愛德華·馬丁（Edward Martin），英國分析心理學協會成員，就職于倫敦婚姻諮詢中心，任資深伴侶諮詢師。


約翰·斯圖爾特（John Stewart），FPC心理治療成員；就職于WPF諮詢與心理治療中心，任資深諮詢師。

他們都曾經或正在作為講師、督導師、評審委員、學科團隊帶頭人，參與倫敦及各個區域的WPF督導培訓項目。他們都是英國精神分析和心理動力督導協會（British Association for Psychoanalytic and Psychodynamic Supervision，BAPPS）的成員。

引言：定位和主題




第一部分 督導關係：外在維度與內在維度

第一章 傾聽缺席的來訪者：督導的治療性維度

第二章 從治療師到督導師的轉變

第三章 督導：位於控制和共謀之間

第四章 督導關係的內在狀態




第二部分 在督導中學習

第五章 教學與督導的關係




第三部分 督導與設置

第六章 督導團體設置的地理位置與地形地貌

第七章 短程心理動力治療的督導

第八章 涵容與被涵容：督導及其機構背景




第四部分 督導中的一般問題

第九章 督導倫理學：給予、索取、盜竊

第十章 督導之督導：是一門專業或新職業嗎？

第十一章 督導的時間進程與結束