國文天地雜誌－459期（39卷第3期）

專輯前言

教育部自一○六學年度起，推動「大學校院教師教學研究支持系統方案」，希望透過「教學實踐研究計畫」，補助個別教師、鼓勵精進教學。臺灣各大學中文系所教師亦多響應，紛紛取得具體之研究成果。教育部自一○八學年度起，開始建立各學門年度績優計畫之評選機制，近三年由中文相關科系教師執行計畫獲獎者即有十三件，學門含括「人文藝術及設計」與「大學社會責任（USR）」。本期專輯有幸邀得五位歷年獲獎者，分享教學實踐研究計畫之執行心得，以饗學界。五位先生之校系姓名暨計畫名稱表列如下：

110，人文藝術及設計，中興大學中文系，蔡妙真副教授〈以應用導向提升《左傳》教學成效之研究〉。
110，人文藝術及設計，中山大學中文系，鍾志偉副教授〈古典文學的教學突圍：李白詩的知識轉譯與雜誌編寫〉。
109，人文藝術及設計，成功大學中文系，蔡玫姿教授〈小說跨界應用：師生共創教材之學習成效評估〉。
109，大學社會責任，中山大學中文系，杜佳倫教授〈用臺語讀寫西仔灣〉。
108，人文藝術及設計，臺灣師大華教系，邱詩雯助理教授〈數位人文視野下的國學導讀教學實踐與研究計畫〉。

大學國文之存去，異音不休；致力於教學之創新者，亦黽勉不息。益以教學實踐計畫之推動，大學課堂上之國文課程，正脫離傳統的文本講授，綰合實作、多元並進。本期專輯有鑑於此，特邀歷年獲選「績優計畫」之諸先生，分享其「跨領域」之課程設計暨教學成果。計收錄五案：蔡妙真教授之「以應用導向提升《左傳》教學成效之研究」與邱詩雯教授之「數位人文視野下的國學導讀教學實踐與研究計畫」，并為中文系之傳統國學課程；鍾志偉教授之「古典文學的教學突圍：李白詩的知識轉譯與雜誌編寫」與蔡玫姿教授之「小說跨界應用：師生共創教材之學習成效評估」，則橫跨古典詩歌與現代小說之創意讀寫；杜佳倫教授之「用臺語讀寫西仔灣」，又囊括方言教學與社區關懷。五門搭配計畫所開設之課程創新，結合桌遊、Podcast，以及雜誌美編、專欄撰寫，甚至數位人文；既教古典學識，又授現代技術，「學」、「術」相成，信為「翻轉教室」（Flipped classroom）教學法之又一進程，亦為有意申請計畫之同道師友示以絕佳蹊徑！

編輯手記
張晏瑞 堅持的動力，且行且珍惜──本刊記事並與實習同學共勉

百家筆談
李學銘 念君今永別，徙倚懷感傷――懷鄺健行兄
劉國威 「出藏入漢、詳檢通滯」――序《漢藏之間：倉央嘉措舊體譯述研究》

焦點議題
黃羽璿 四校主任攜手講會，齊聚南方論學中山――「經學講會」總第十三場「漢學視域中的近世家禮與國家禮制」側記

大學中文系的跨領域課程設計專輯
黃羽璿 關於專輯
蔡妙真 以應用導向提升《左傳》教學成效
鍾志偉 古典文學的教學突圍――李白詩的知識轉譯與雜誌編寫
蔡玫姿 小說跨界應用――「文本生成」的大學國文課
杜佳倫 用臺語讀寫西仔灣
邱詩雯 翻轉國學――當數位遇上人文

思想文化
吳寅瑜 「厚祿」抑或「監察」？――從倉法議論看蘇軾的廉政思想
張高評 《續纂群書治要》與華人管理學及其治要今詮
盛尹桑 平衡理想的完美世界與現實的殘酷世界――伏爾泰時代與當代文化語境中《老實人》詮釋
楊祖榮、孟凡威 承傳啟化――敦煌蒙書中的廉潔思想
虞萬里 學仁則近仁――我與許學仁教授交往記事
潘銘基 略論傳統儒家文化與聯合國永續發展目標（下）
鍾晨露 「樂鐘」與「酒鍾」――從「钟」的兩種字形談及上古酒樂文化

古典文學
何永清 〈始得西山宴遊記〉品讀
張一佳 元雜劇公案劇中的鬼魂形象意義探析
黃雅莉 原來幸福正在燈火闌珊處――讀辛棄疾〈青玉案〉

現代文學
向金陽 方方《風景》修辭性語境差探析

天地書肆
呂牧昀 評劉維崇《陶淵明評傳》
易沁民 一本讓人生氣的書――評劉芝慶《襄陽保衛戰：抵抗到最後的失守》