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本書主要在討論：大學如何透過各類研究或行動議題，運用多元的研究方法，倡議和協助縣府推動循證治理，從而反省大學的公共角色，並逐步累積縣政南投學的知識內涵。除了本章緒論之外，本書共計 10 篇論文，分章敘述：第二章〈數據南投〉主要探討開放政府下，如何蒐集南投縣的既存資料以及藉由資料視覺化呈現相 關數據，進而釐清政策問題並提出大學與地方政府合作的未來建議。第三章〈日月潭觀光圈 - 組織整合與循證治理〉主要說明如何創發日月潭觀光圈品牌，並透過調查方法分析民眾對日月潭觀光圈的旅遊行為。第四章〈應用 Q 方法瞭解旅行者所拍攝照片之目的地意象〉則探討日月潭觀光圈的重要權益關係人對日月潭觀光圈的旅遊目的地的感知，從而提出日月潭觀光圈品牌意象的型塑建議。第五章〈COVID-19 疫情下旅遊從業人員的職涯適應力及復原力之探討〉主要透過質性訪談法，探討新冠疫情下的旅遊從業人員在參加培訓課程後，對他們的職涯適應力、復原力及工作滿意度的影響。第六章〈南投縣的食物銀行與弱勢照顧：2021 年的縣民調查分析〉主要透過電話調查蒐集南投縣民對於南投縣食物銀行與弱勢照顧的意見，該研究除了推估南投縣食物援助需求的風險人口外，也針對縣府持續食物援助政策，提出若干的政策建議。第七章〈南投縣偏遠地區社區組織提升長照服務量能之培力與行動〉主要藉由行動研究，分析國姓鄉長照服務輸送的問題與困境，並透過相關培力措施的行動，從而提出偏遠地區長照服務與社區能力建構之政策建議。第八章〈大學參與原鄉部落社區照顧的行動經驗：以國立暨南國際大學為例〉主要探討原鄉部落老人日間照顧的服務現 況，並提出原住民專班作為政府政策推動與原住民族文化安全的橋接取徑。 第九章〈南投縣社區照顧關懷據點教師參與培訓態度與職能分析之研究〉則以量化研究方法，探討社區關懷照顧據點教學者的 活躍老化知識和相關專業認知，對其培訓態度與推動高齡教學意向的影響。第十章〈南投程式設計教育之平台建構：山立坊教育團隊的行動〉以推廣程式教育為行動主軸，探討行動過程的作法和挑戰，進而反省學校推動程式設計教育的困境，以及未來在人才培育、教材開發和社群經營的發展方向。第十一章〈從博物館政策反思地方性原住民族文化博物館的實踐效應〉主要探討南投縣內五座原住民族文化博物館的運作狀況，並輔以相關民調結果，重新提出南投縣原住民族文化博物館的角色和管理機制。

本書針對的環境污染物主要為持久性有機污染物及幾種常見環境分子標誌物。主要從方法論(被動採樣技術)、污染物介紹(水體污染、土壤污染、大氣污染、生物污染)、污染物的遷移轉化(大尺度介質間的輸運和微界面的動態行為)和電子垃圾環境效應4個方面對珠江三角洲地區區域環境污染狀況進行論述，對珠三角環境污染現狀的進一步認識、為環境保護的提供支撐。

《全球環境問題概論》主要面向環境及相關學科低年級本科生，簡明扼要地闡述了地球系統與人類社會所面臨的重要全球環境問題，使學生能正確認識和領悟人類與環境共生的關係，並採用理性的方式面對和解決已存在和未來可能出現的環境問題。《全球環境問題概論》共5篇：第一篇為大氣環境問題(第2？4章)；第二篇為水環境問題(第5？8章)；第三篇為土壤環境問題(第9章和第10章)；第四篇為環境健康問題(第11？13章)；第

本書綜合了微塑膠研究領域近年來的各類學術研究成果，從環境微塑膠的來源解析、分析方法、時空分佈、河流輸運、海洋污染，到環境微塑膠與污染物、微生物的相互作用、生物效應、污染治理與管控舉措等方面，系統闡述了微塑膠的環境賦存狀態、生物累積和轉化過程，以及人體暴露和健康風險，提出了微塑膠的源頭控制、末端處理等管控措施。

本書從環境有機污染物分析需要出發，對目前常見環境有機污染物的分析方法進行整理和歸納，棄去以往同類資料中對于分析原理的概括性描述，並不涉及所分析物質的理化性質的詳細信息，而是注重實用性和可操作性。本書主要目的是幫助研究人員快速進入實踐階段，通過實踐提高其分析水平。在此基礎上，依據實際需求，結合文獻資料，不斷優化分析方法，提高數據質量。 本書具體內容包括：環境樣品的采集、各種層析柱的制備、環境樣品的