第一次世界大戰期間歐洲的政府.社會和動員（簡體書）

這是一本關于第一次世界大戰期間各參戰方在政治、文化與社會動員方面跨國別研究的高水平論文集。全書共分國家觀念、多數派與少數派、軍隊和國家、動員的局限性及結果等四部分。本書除了對于國防經濟領域的讀者有意義之外，對于各個領域的學者都有知識或觀念上的貢獻。 本書是1993年6月都柏林圣三一學院一次國際會議的論文集，該會議的主題是：“總體戰”動員：1914-1918年歐洲的政府和社會。但是，本書的內容既少于會刊又多于會刊。少，是因為書中只收錄了提交會議的半數論文，這是出版的經濟需要，也是編委會的決定，希望通過這種方式集中討論特定的國家和主題。多，是因為幾乎所有收錄的論文都進行了修改，以適應本書的要求，對特定的主題進行比較性考察——即“一戰”期間歐洲社會的文化和政治動員。換言之，本書乃會議之精華、思想之集大成者。這完全是一個國際化的成果，英國、法國、德國、愛爾蘭、意大利和美國幾乎相同數量的歷史學家們都對此做出貢獻。我們希望本書能夠在最后十年出版的此類論文集中占據重要地位，本書使用的比較方法是為理解“一戰”的一般性或系統性特征，同時對不同國家的特性進行考察。

前言 作者簡介 第一章 導言：“總體戰”動員（1914—1918年） 約翰·霍恩 第一部 國家觀念 第二章 德國的藝術家、作家、知識分子和戰爭的意義（1914—1918年） 沃爾夫岡·J·莫姆森 第三章 法國的兒童與小學（1914—1918年） 斯特凡娜·奧杜安一魯佐 學校成為動員力量 教育孩子理解戰爭 結局 第四章 戰爭、國家教育和意大利小學（1915—1918年） 安德里亞·法瓦 歷史背景 戰時的教師組織 社會援助與戰時的小學 對戰時童年的描述 從自由主義到法西斯主義：“國民教育”與戰爭 第二部 多數派與少數派 第五章 大戰期間巴黎勞工和社會黨的支前動員 讓一路易斯·羅伯特 引言 工會的動員 社會黨的動員 第六章 在融合與排斥之間徘徊：德國的猶太人社區（1914—1918年） 克里斯特哈德·霍夫曼 第七章 戰爭中的異類：阿爾薩斯－洛林與德國國民動員的失敗（1914—1918年） 艾倫·克雷默 引言 阿爾薩斯一洛林的“1914年8月經驗” 恐德癥：軍方的發明? 軍中的阿爾薩斯一洛林人 憲法改革和再動員的失敗（1917—1918年） 結論 第三部 軍隊和國家 第八章 英國軍隊的紀律和士氣（1917—1918年） 大衛·昂格朗代 士氣 紀律 郵政控制與軍事情報 政治教育 結論 第九章 1917年法軍兵變時期公民－戰士的再動員 第十章 德國軍隊、獨裁的單一民族國家和總體戰 第十一章 奧匈帝國軍隊的士氣和愛國精神（1914—1918年） 第四部 動員的局限性及結果 第十二章 英法總體戰的再動員（1917－1918年） 第十三章 德國的動員和復員（1916—1919年） 第十四章 意大利的“總體”動員過程（1915—1920年） 注釋 索引 果然功夫在詩外（代編后記）

前言
作者簡介
第一章 導言：“總體戰”動員（1914—1918年）
　約翰·霍恩
第一部 國家觀念
　第二章 德國的藝術家、作家、知識分子和戰爭的意義（1914—1918年）
沃爾夫岡·J·莫姆森
　第三章 法國的兒童與小學（1914—1918年）
斯特凡娜·奧杜安一魯佐
學校成為動員力量
教育孩子理解戰爭
結局
　第四章 戰爭、國家教育和意大利小學（1915—1918年）
安德里亞·法瓦
歷史背景
戰時的教師組織
社會援助與戰時的小學
對戰時童年的描述
從自由主義到法西斯主義：“國民教育”與戰爭
第二部 多數派與少數派
　第五章 大戰期間巴黎勞工和社會黨的支前動員
讓一路易斯·羅伯特
引言
工會的動員
社會黨的動員
　第六章 在融合與排斥之間徘徊：德國的猶太人社區（1914—1918年）
克里斯特哈德·霍夫曼
　第七章 戰爭中的異類：阿爾薩斯－洛林與德國國民動員的失敗（1914—1918年）
艾倫·克雷默
引言
阿爾薩斯一洛林的“1914年8月經驗”
恐德癥：軍方的發明?
軍中的阿爾薩斯一洛林人
憲法改革和再動員的失敗（1917—1918年）
結論
第三部 軍隊和國家
　第八章 英國軍隊的紀律和士氣（1917—1918年）
大衛·昂格朗代
士氣
紀律
郵政控制與軍事情報
政治教育
結論
　第九章 1917年法軍兵變時期公民－戰士的再動員
　第十章 德國軍隊、獨裁的單一民族國家和總體戰
　第十一章 奧匈帝國軍隊的士氣和愛國精神（1914—1918年）
第四部 動員的局限性及結果
　第十二章 英法總體戰的再動員（1917－1918年）
　第十三章 德國的動員和復員（1916—1919年）
　第十四章 意大利的“總體”動員過程（1915—1920年）
注釋
索引
果然功夫在詩外（代編后記）