正說中國歷代開國皇帝：安邦治國之鑒（簡體書）

歷史學的基本功能是，揭示歷史規律，提供歷史經驗，啟發人們的智慧，提高人們的文化素噴。鑒古而知今，人類總是從過去了解今天，進而開拓未來。“以史為鑒”通常都是正面積極地告誡人們吸取歷史的經驗教訓，以便更好地把握自己，大到治理國家，小到自我修養。 “惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”中國2000多年的歷史告訴我們，歷朝歷代，盛世隱憂，沒有意識到隱患，紀綱為之不振，最后導致滅亡。“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”只有以史為鏡，汲取教訓，總結經驗，才能探索出一條安邦治國、強國富民之道。

生于憂患死于安樂（代前言）
秦始皇贏政（公元前259—前210年）
秦始皇贏政
贏政生活的戰國時代
商鞅變法 富國強兵
秦始皇親理朝政
征服六國 統一華夏
“天時與人謀”是統一制勝的基本
銳意改革加強中央集權
焚書坑儒施暴于民
贏政功過的評說
漢高祖劉邦（公元前256或前247—前195年）
漢高祖劉邦
秦末農民起義與楚漢之爭
霸王別姬 劉邦稱帝
治國理政 順應民心
經濟大發展 商貿創新篇
把漢高祖開創的事業推向高峰
西漢王朝在中國歷史上的輝煌地位
漢光武帝劉秀（公元前6—公元57年）
漢光武帝劉秀
西漢末年的社會危機
王莽篡漢改制及其失敗
乘亂興兵 克定天下
重建漢朝 “柔道治國”
勤儉理政廣納賢士
魏武帝曹操（公元155—220年）
魏武帝曹操
少懷壯志 以屈求伸
討伐董卓平定兗州
挾天子以令諸侯
南征北戰 克定天下
唯才是舉善于用人
烈士暮年壯心不已
千秋功罪任人評說
蜀漢開國皇帝劉備（公元161—223年）
蜀漢開國皇帝劉備
東漢末年的混亂政局
豪強紛爭趁亂崛起
三顧茅廬 隆中對策
赤壁之戰與魏蜀吳三國鼎立
底定巴蜀 漢中稱王
荊州相爭伐吳敗北
劉備白帝城臨終托孤
晉武帝司馬炎（公元236—290年）和他開創的晉代王朝
司馬炎和他開創的晉代王朝
稱帝前后的政治形勢
治國安民的重要舉措
大興分封制度 統治集團曰漸腐朽墮落
八王之亂與東晉十六國
晉代科技文化的新發展
隋文帝楊堅（公元541—604年）
隋朝開國皇帝楊堅
稱帝前中國的政局
韜光養晦 志在奪權
知人善任 賞罰嚴明
勵精圖治 利國惠民
奢侈狂暴的隋煬帝
官逼民反 隋朝滅亡
唐太宗李世民
唐太宗李世民與“貞觀之治”
隋末農民起義中乘時而起
奪關斬將屢立戰功
“玄武門之變”與唐高祖讓位
唐太宗與“貞觀之治”
“民為邦本”“靜為農本”
任人唯賢虛心納諫
開創經濟文化大發展的新紀元
宋太祖趙匡胤（公元927—976年）
宋太祖趙匡胤
唐末“五代十國”之紛爭與割據
陳橋驛兵變
建立中央高度集權的封建國家
對遼夏“懷柔政策”的反思
經濟復蘇與“三大發明”
元太祖鐵木真（公元1162—1227年）
元太祖鐵木真
艱辛備嘗的童年
大汗崛起霸業千秋
彎弓射大雕——征伐夏金
遠征花剌子模 橫掃西亞東歐
統一中國的艱難歷程
千秋功過任人評說
明太祖朱元璋（公元1328—1398年）
明太祖朱元璋
苦難的童年
投身“紅巾軍”叱咤風云
南征北伐 奪取全國政權
登基做皇帝創建大明王朝
勵精圖治全力恢復發展生產
加強中央集權嚴懲貪污腐敗
工商業的發展與資本主義因素的增長
綜合國力的增強與鄭和下西洋
極端君主專制的腐敗與明末的社會危機
歷史對朱元璋的評說
清太祖努爾哈赤（公元1559—1626年）和他開創的大清王朝
清太祖努爾哈赤和他開創的大清王朝
努爾哈赤在東北崛起
定都北京奪取全國政權
鄭成功收復臺灣
大清王朝的黃金時期——康雍乾時代
匡正吏風表彰廉吏懲治貪官
康熙皇帝在歷史上的重要地位
盛世悲歌落后就要挨打
中國人民的反帝反封建斗爭