語文必修 第五冊 國家課程標準高中實驗課本(試編本)（簡體書）

閱讀教學部分的課文設計，有以下幾個板塊：
準備與預習 學生在課前需要做的工作，與課文學習直接相關。
選文 閱讀的對象，主要作為閱讀教學的材料。
整合與建構用于課堂教學。一般分三級呈現：第一級是標題，指明核心的課程與教學內容或主要的教學環節。第二級和第三級是課程與教學內容的具體展開，通過教學流程的設計和教學活動的情景化呈現。指引師生的課堂教學活動。
應用與拓展學生在課后的延續學習。根據具體情況，有些也可以納入課堂教學。
文言練習文言文教學的特設板塊。學習文言文知識，培養和提高文言文閱讀能力，內容包括文言文的字音、詞語、句法等。
鏈接提供在教學中使用的課程資源，包括背景知識、參閱材料等。
術語解釋學生可能不熟悉的語文知識，有腳注簡要解說術語的含義。這些術語。主要用作課堂教學中師生交往的“話語”；腳注的解說，是供學生參考或查閱的，不需要教師專門教學。

第一單元
　第1課　人們如何作出決策
　第2課　差序格局
　第3課　產生主體性假象的溫床——教學中的形式主義
　第4課　寫作的轉換能力
第二單元
　第5課　故都的秋
　第6課　黃鸝——病期瑣事
　第7課　詩二首
與李賀共飲
李憑箜篌引
　第8課　邊城
第三單元
　第9課　平地踏步
　第10課　正確提問引發出色思維
　第11課　中國文學的鑒賞
　第12課　學與思
第四單元
　第13課　陳情表
　第14課　祭十二郎文
　第15課　與微之書
　第16課　項脊軒志
寫作專題
　抒情：表達自我，感染他人
語文綜合性學習
　語文教材研究