組織行為學（簡體書）

經濟全球化、新技術革命及過度競爭不僅改變了21世紀企業的生存基礎，而且也給中國高等教育帶來了新的發展機遇和挑戰。在我國現行教育狀況下，專業范圍和專業訓練過于狹窄，使得學生在進行綜合思考和知識創新方面存在局限。雖然職能化和專業化在企業業務決策和管理中具有十分重要的作用，然而，面對日益復雜的市場競爭環境以及職業發展的更高需要，通才才是最好的專才。為此，有必要摒棄業已陳舊的人才培養模式、狹窄的課程設置和落后的教學內容，對工商管理類各專業的培養目標、培養模式、課程設置、教學內容和教學手段等進行一系列重大改革，以寬口徑、厚基礎、高素質、重能力為原則，把培養面向現代化、面向世界、面向未來、基礎扎實、知識面寬、綜合素質高、富有創新意識和開拓精神以及良好職業道德的高層次管理人才作為我們辦學的重要使命。
教材建設作為本科教學的一項基本任務，體現著教學改革和教學水平的主要方面。為了將學生培養成應用型、融通性、開放式的通才型專才，我們精心挑選“國際貿易理論與實務”、“商品流通概論”、“電子商務”、“戰略管理”、“人力資源管理”、“物流管理概論”、“管理科學概論”、“中國農業與農村經濟”及“旅遊學”等專業基礎課作為管理類各專業通修課程，期望通過這一舉措將本科教學改革和教育水平推進到一個新高度。

前言
第一章　組織行為學概述
第一節 管理者的概念及職責
第二節 組織行為學的概念及學科基礎
第三節 組織行為學面對的挑戰與機遇
第四節 組織行為變量
第五節 組織事業理論
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第二章　組織環境
第一節 內部環境
第二節 外部環境
第三節 關係環境
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第三章　組織需要
第一節 組織生存需要
第二節　組織發展需要
第三節 組織轉型需要
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第四章　個體動機與行為
第一節 個體行為基礎
第二節 個體價值觀、態度與工作滿意度
第三節 個體人格與情緒
第四節 個體認知能力與個體決策
第五節 知識員工及其行為
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第五章　群體動機與行為
第一節 群體的概念及分類
第二節 群體發展模型
第三節 群體的外部環境條件
第四節 群體成員資源與群體結構
第五節 群體的互動過程
第六節 群體任務與群體決策
第七節 群體決策技術
第八節　知識群體及其行為
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第六章　工作團隊
第一節 工作團隊的概念
第二節 高效工作團隊建設
第三節 團隊管理的主要問題
第四節 團隊績效的提升
本章小結及對管理者的意義
復習題
案例分析
第七章　人際溝通
第一節 溝通的功能
第二節 溝通的過程
……
第八章　組織領導
第九章　組織沖突與談判
第十章　組織目標
第十一章　組織結構與工作設計
第十二章　人力資源政策與實踐
第十三章　組織文化
第十四章　組織變革與壓力管理
參考文獻