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漢字是中華民族最為寶貴的非物質文化遺產。識字曾經成為“有學問”的代名詞。迄今，還有不少老人把讀過書有學問的人稱為“識字的”。我國白有文字始就有了識字教育。《三字經》、《百家姓》和《千字文》作為識字教材沿用了上千年，識字成為學習民族傳統文化的重
要途徑。
識字對人的成長影響深遠，有許多名人從很小就開始識字。白居易在《與元九書》中寫道：“仆雖口不能言，心已默識之。”在他還不
會說話時，奶媽就教他認字；當代科學家竺可楨三歲開始識字；楊振寧四歲開始識字，一年多就認識了3000多字；郭沫若五歲就已經能讀“四書五經”了。
國內外眾多的學者都對識字教學的重要性做出了闡釋：香港的安子介先生、日本的石井勛博士都認為識字對挖掘兒童潛能、開發智力有著重要的作用。國內識字教學的研究也是碩果累累。集中識字、隨課文識字、部件識字、字理識字、韻語識字、字族識字、聽讀識字等都異彩紛呈。集中識字和分散識字兩大流派各領風騷，遼寧黑山北關實驗小學(集中識字教學法創始地)和江蘇南京的斯霞老師(分散識字教學法)做出了很多成績。
要途徑。
識字對人的成長影響深遠，有許多名人從很小就開始識字。白居易在《與元九書》中寫道：“仆雖口不能言，心已默識之。”在他還不
會說話時，奶媽就教他認字；當代科學家竺可楨三歲開始識字；楊振寧四歲開始識字，一年多就認識了3000多字；郭沫若五歲就已經能讀“四書五經”了。
國內外眾多的學者都對識字教學的重要性做出了闡釋：香港的安子介先生、日本的石井勛博士都認為識字對挖掘兒童潛能、開發智力有著重要的作用。國內識字教學的研究也是碩果累累。集中識字、隨課文識字、部件識字、字理識字、韻語識字、字族識字、聽讀識字等都異彩紛呈。集中識字和分散識字兩大流派各領風騷，遼寧黑山北關實驗小學(集中識字教學法創始地)和江蘇南京的斯霞老師(分散識字教學法)做出了很多成績。
目次
聽讀識字
一、不學寫字有壞處
二、肚子好餓的小豬
主題單元
三、好大一個家
讀讀背背
四、蝸牛上學
一起背古詩
敕勒歌
識字遊戲樂園
聽讀識字
五、高老鼠和矮老鼠
六、五彩的紗衣
主題單元
七、蔬菜寶寶
讀讀背背
八、梳子
一起背古詩
風
識字遊戲樂園
聽讀識字
九、尾巴的故事
十、龜兔賽跑
主題單元
十一、水果家族
讀讀背背
十二、小花貓上學校
一起背古詩
游子呤
識字遊戲樂園
聽讀識字
十三、小小貓找皮球
十四、小豬穿尿褲
說文解字
十五、象形字——人 大 天
主題單元
十六、家用電器
經典誦讀
十七、三字經（1）
讀讀背背
十八、顛倒歌
一起背古詩
送孟浩然之廣陵
識字遊戲樂園
聽讀識字
十九、愛有多大
二十、三個馬大哈
說文解字
二一、從 北 化
經典誦讀
二二、三字經（2）
主題單元
二三、昆蟲伙伴
讀讀背背
二四、兩只小麻雀
一起背古詩
江雪
識字遊戲樂園
附：生字表
一、不學寫字有壞處
二、肚子好餓的小豬
主題單元
三、好大一個家
讀讀背背
四、蝸牛上學
一起背古詩
敕勒歌
識字遊戲樂園
聽讀識字
五、高老鼠和矮老鼠
六、五彩的紗衣
主題單元
七、蔬菜寶寶
讀讀背背
八、梳子
一起背古詩
風
識字遊戲樂園
聽讀識字
九、尾巴的故事
十、龜兔賽跑
主題單元
十一、水果家族
讀讀背背
十二、小花貓上學校
一起背古詩
游子呤
識字遊戲樂園
聽讀識字
十三、小小貓找皮球
十四、小豬穿尿褲
說文解字
十五、象形字——人 大 天
主題單元
十六、家用電器
經典誦讀
十七、三字經（1）
讀讀背背
十八、顛倒歌
一起背古詩
送孟浩然之廣陵
識字遊戲樂園
聽讀識字
十九、愛有多大
二十、三個馬大哈
說文解字
二一、從 北 化
經典誦讀
二二、三字經（2）
主題單元
二三、昆蟲伙伴
讀讀背背
二四、兩只小麻雀
一起背古詩
江雪
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