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隨著新一輪基礎教育課程改革在全國的逐步推進，中小學校的課程與教學正經歷著極其深刻的歷史性變革。在這場變革中，教師素質的高低是影響課程改革成敗的一個極為重要甚至是決定性的因素，這就對中小學教師的繼續教育提出了新的更高的要求。因此，如何切實有效地開展中小學教師的繼續教育工作就成為當前乃至今后相當長時間內我國教育界和全社會的一個重大課題。
目次
前言
第一篇 新課程研討篇
專題一對新課程教材的研討
專題二新課程標準的教法研討
專題三新課程教案設計
專題四研究性學習
專題五新課程的教學評價
專題六校本辦學特色
第二篇 教師教學能力篇
專題七教師教學話語能力的提升
專題八教師教育科研能力的提升
專題九教師ICT技能的提升
第三篇 教師專業素養篇
專題十心理學理論與外語教學
專題十一跨文化理論與外語教學
專題十二批判性思維與外語教學
參考文獻
第一篇 新課程研討篇
專題一對新課程教材的研討
專題二新課程標準的教法研討
專題三新課程教案設計
專題四研究性學習
專題五新課程的教學評價
專題六校本辦學特色
第二篇 教師教學能力篇
專題七教師教學話語能力的提升
專題八教師教育科研能力的提升
專題九教師ICT技能的提升
第三篇 教師專業素養篇
專題十心理學理論與外語教學
專題十一跨文化理論與外語教學
專題十二批判性思維與外語教學
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