田徑運動雙語教程（簡體書）

在當今世界經濟文化日趨“全球化”的進程中，全世界各個國家交流與聯系日趨緊密，這就使掌握和運用一門通用的“國際語言”變得更加必要。早在1928年國際教育局在盧森堡召開世界第一次雙語教育會議上，雙語教學還是大多數人反對的對象，可是到了二戰以后特別是20世紀80年代中后期，受經濟全球化趨勢的影響，雙語教學開始在許多國家越來越受到重視。雙語教學作為現代人文教育的重要組成部分，一直受到聯合國教科文組織的重視。如在國際教育局（IBE）中成立有專門負責研究雙語教學的國際雙語研究中心。國際語言的形成和普及將是人類文化精神日益豐富發展的一個必然趨勢。隨著我國加入WTO，各行各業與國際接軌的步伐逐步加快。教育和科技與世界接軌也愈來愈密切。為迎接“人世”的機遇與挑戰，我國迫切需要掌握專業知識又懂專業外語的高素質復合新型人才。教育部于2001年印發《關於加強高等學校本科教學工作，提高教學質量的若干意見》的4號文件，2005年又印發《關於進一步加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》的1號文件，要求本科教育要創造條件，積極推動使用英語等外語進行公共課和專業課教學。力爭二三年內，外語教學課程達到所開課程的5％～10％、以培養高素質復合新型人才，實現我國高等教育的可持續發展。可以預見“雙語”教學必將成為我國高等教育各學科課程教學改革的一個熱點和發展趨勢。
我國高等學校雙語教學起步較晚，且多是在個別學科上進行雙語教學的實驗后，再逐步向多學科推行。雙語教學的理論研究也從無到有，從個別學科經驗研究向綜合性理論研究發展，已形成具有中國特色的雙語教學初級階段理論。這些成果對目前我國高等學校各學科開展雙語教學實踐。具有積極的指導意義。
目前，國內出版的體育雙語書籍還不多見，這無疑是影響我國高等學校開展體育雙語教學的因素之一。為了改變這種狀況，我們組織部分體育教師編寫了英漢對照體育雙語叢書。本叢書以運動項目的技術教學為主，這一方面是因為體育技術的教學內容相對比較簡單，也便于結合技術動作理解英文；另一方面是因為體育技術教學的開放式教學環境和直觀性教學特點，不會因雙語教學而造成學科知識的損傷。希望本叢書的編寫出版能起到拋磚引玉的作用，為我國體育教學實施雙語教學提供一定的幫助。

第1章 導 論
1.1 田徑運動的性質與目的
1.2 田徑運動基本技術教學
第1部分 徑賽項目
　第2章 短跑
2.1 短跑基本技術
2.2 短跑的訓練理論
2.3 短跑教學
2.4 常見錯誤與糾正方法
2.5 教學評價
　第3章 接力跑
3.1 接力跑的基本技術
3.2 接力跑的教學與訓練
3.3 常見錯誤與糾正方法
3.4 教學評價
　第4章 跨欄
4.1 跨欄基本技術
4.2 跨欄訓練理論
4.3 跨欄教學
4.4 常見錯誤與糾正方法
4.5 教學評價
　第5章 長距離跑
5.1 長距離跑的基本技術
5.2 長距離跑的訓練理論
5.3 長距離跑的教學與訓練
5.4 常見錯誤與糾正方法
5.5 教學評價
　第6章 障礙跑
6.1 障礙跑的基本技術
6.2 障礙跑的教學與訓練
6.3 常見錯誤和糾正方法
6.4 教學評價
　第7章 競走
7.1 競走的基本技術
7.2 競走的教學與訓練
7.3 常見錯誤與糾正方法
7.4 教學評價
第2部分 跳躍項目
　第8章 跳高
8.1 跳高的基本技術
8.2 跳高的基本訓練理論
8.3 跳高的教學
8.4 常見錯誤與糾正方法
8.5 教學評價
　第9章 跳遠
9.1 跳遠的基本技術
9.2 跳遠的訓練理論
9.3 跳遠的教學
9.4 常見錯誤與糾正方法
9.5 教學評價
　第10章 三級跳遠
10.1 三級跳遠的基本技術
10.2 三級跳遠的訓練理論
10.3 三級跳遠的教學
10.4 常見錯誤與糾正方法
10.5 教學評價
　第11章 撐竿跳高
11.1 撐竿跳高的基本技術
11.2 撐竿跳高的基本訓練理論
11.3 撐竿跳高的教學
11.4 常見錯誤與糾正方法
11.5 教學評價
第3部分 投擲項目
　第12章 鉛球
12.1 推鉛球的基本技術
12.2 鉛球訓練的基本理論
……
第13章 鐵餅
第14章 標槍
第15章 鏈球
第16章 全能項目
參考書目