大學生研究性學習教程（簡體書）

社會經濟的增長與發展主要靠知識的不斷創新來實現，這就需要勞動者從知識、技術積累型向創新型轉變。研究性學習正是適應了經濟社會的這種需求，為培養創新型人才提供了比較科學的方式、方法。同時基於問題的研究性學習還縮短了科學知識轉化為生產力的周期，加快了經濟增長速度，提高了各種勞動效率。研究性學習的前提是基於問題，而問題的產生都源于對世界的認識和實踐，因此研究性學習的結果往往直接作用于對世界的認識和勞動實踐。可見，研究性學習的過程也是理論和實踐相結合的過程，是科學知識轉化為生產力的實驗過程。這是研究性學習對社會的價值。
研究性學習對教育自身的價值主要表現在三個方面。首先，研究性學習引領教育觀念的變革。研究性學習是以建構主義為基本理論基礎，充分重視學生的主體地位，重視教育技術、信息技術在學習活動中的作用，體現了最新的教育思想和教育理念，因而研究性學習模式的確立勢必會帶來教育觀念的整體變革。其次，研究性學習對于推進素質教育、創新教育和教育信息化進程有著十分重要的意義。再次，研究性學習豐富了教學活動的形式，也為其他傳統教學模式的現代轉型提供了范式。

上編　研究性學習基本理論
　第一章　緒論
第一節 研究性學習的概念和特徵
第二節 實施研究性學習的目的和意義
　第二章　研究性學習的基本方法
第一節 歷史研究法
第二節 文獻研究法
第三節　觀察研究法
第四節 調查研究法
第五節 實驗研究法
　第三章　研究性學習的實施與評價
第一節 研究性學習內容的選擇與設計
第二節 研究性學習的實施
第三節 研究性學習的評價
　第四章　選題過程
第一節 選題的重要性和基本原則
第二節 選題的方法與類型
第三節 選題的兩個階段
第四節 研究問題和研究題目的表述
第五節 選題階段容易出現的問題及對策
　第五章　實施過程
第一節 實施過程的四個階段
第二節　研究資料的獲取與處理
第三節 掌握科學方法，發揮團隊精神
　第六章　研究假設的提出
第一節 研究課題的明朗化
第二節 形成研究假設
　第七章　研究變量的確定與控制
第一節 確定研究變量
第二節 控制研究變量的方法
　第八章　提高研究效度的方法
第一節　影響研究效度的因素
第二節　提高研究效度的措施
　第九章　結題過程
第一節 結題階段的工作內容
第二節 結題階段常見的困難及對策
第三節 結題階段資料的處理
第四節 課題研究成果的表現形式
第五節 影響課題研究結果的因素
第六節 成果的演示和答辯
第七節 結題后的反思工作
第八節 培養知識產權意識
　第十章　研究性學習課程的管理
第一節 實施研究性學習課程管理的一般流程
第二節　研究性學習課程管理的主要內容
第三節 實施研究性學習課程管理應注意的問題
　第十一章 與研究性學習相關的活動課程
第一節 綜合實踐活動課程
第二節 學生社團活動課程
第三節 第二課堂活動
下編　研究性學習實踐與成果的表述
　第十二章　開題報告和結題報告
第一節　開題報告
第二節 結題報告
　第十三章　調查報告
第一節 調查報告的概念、種類及特點
第二節 調查報告的寫作準備
第三節 調查報告的寫作和文種辨析
　第十四章　考察報告和實習報告
第一節 考察報告
第二節 實習報告
　第十五章 實驗報告與經驗總結報告
第一節 實驗報告
第二節 經驗總結報告
　第十六章　科普作品
第一節 科普作品的含義和種類
第二節 科普作品的創作手法
　第十七章　學術論文
第一節 學術論文的概念及選題原則
第二節 學術論文的寫作
　第十八章　畢業論文和一般論文
第一節 畢業論文
第二節 一般論文