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新加坡高等職業教育：以南洋理工學院為例（簡體書）
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目次
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高等職業教育作為高等教育事業的重要組成部分，在培養高素質高技能型人才方面具有不可替代的作用。近年來，江蘇高等職業教育人才培養工作取得了巨大的成績，人才培養質量不斷提高，為現代化建設培養了大批高素質技能型專門人才，為豐富高等教育體系結構、推進高等教育大眾化作出了重要貢獻，滿足了人民群眾接受高等教育多樣化的需求，實現了歷史性跨越。
目次
一、新加坡的教育體制和職業技術教育體制
(一)新加坡的教育體制
(二)新加坡的職業技術教育體制
二、南洋理工學院的辦學概況
(一)歷史沿革
(二)規模、結構、財政條件
(三)使命、主要思想、目標、策略
三、南洋理工學院的辦學特色：NYP＋＋
(一)以文化為導引
(二)以理念為動力
(三)以能力開發為抓手
(四)以企業聯系為平臺
四、南洋理工學院的人力資源開發和師資隊伍建設
(一)能否有利于“栽培”是人員招聘、篩選的主要原則
(二)寓管理于“栽培”之中是師資隊伍‘建設的鮮明特色
(三)寓“栽培”于有計劃的全員培訓是師資隊伍建設的主要途徑
(四)對教職員表現評估的要求就是學院對教職員“栽培”的要求
五、綜合科技教學模式、專業建設、質量管理體系
(一)綜合科技教學模式“
(二)專業建設
(三)質量管理體系
六、以致力于激發最大潛能為特徵的學生管理
(一)設置完備而明確的學生成才目標
……
七、信息化管理設計和NYP電子學習
八、項目教學與AES系統
結束語
參考文獻
(一)新加坡的教育體制
(二)新加坡的職業技術教育體制
二、南洋理工學院的辦學概況
(一)歷史沿革
(二)規模、結構、財政條件
(三)使命、主要思想、目標、策略
三、南洋理工學院的辦學特色：NYP＋＋
(一)以文化為導引
(二)以理念為動力
(三)以能力開發為抓手
(四)以企業聯系為平臺
四、南洋理工學院的人力資源開發和師資隊伍建設
(一)能否有利于“栽培”是人員招聘、篩選的主要原則
(二)寓管理于“栽培”之中是師資隊伍‘建設的鮮明特色
(三)寓“栽培”于有計劃的全員培訓是師資隊伍建設的主要途徑
(四)對教職員表現評估的要求就是學院對教職員“栽培”的要求
五、綜合科技教學模式、專業建設、質量管理體系
(一)綜合科技教學模式“
(二)專業建設
(三)質量管理體系
六、以致力于激發最大潛能為特徵的學生管理
(一)設置完備而明確的學生成才目標
……
七、信息化管理設計和NYP電子學習
八、項目教學與AES系統
結束語
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