新課標初中高中銜接教材：英語（簡體書）

據新浪網開展的一項題為“升入高年級你有不適應嗎”的網上調查，回答“作為新初一、新高一學生，升入高年級后感覺自己學習表現如何”的問題時，竟然有81．25％的學生回答“不適應”。其實，這個問題的出現說明了學生在升入初一或高一時面臨在教材內容、教學方法、學習方法等方面的不銜接問題。
從事初中和高中英語教學的教師知道，初中英語知識和高中英語知識既有聯系又有區別，這主要體現于高中的許多英語知識系初中英語知識的延伸，但高中英語又出現了許多新的詞匯和語法點。初中階段要求掌握一些英語基礎知識，對閱讀和寫作提出明確要求．高中階段則注重由基礎知識掌握向知識提高和綜合應用轉移，除了詞匯量增加以外，‘閱讀和寫作量加大，難度增加。初中階段注重語言的實際應用，教學方式側重于要求學生從感性思維向理性思維轉化，而高中階段則注重培養學生的語言綜合運用能力等。
當前，許多中學英語教師在教學過程中發現，有不少學生在從初三到高一的學習銜接過程中感到困惑，對學習方法和要領把握不好，學習起來感到不適應，以至于學習成績下降，學習興趣不濃。究其原因，主要是對初高中英語知識的特點、區別了解不清，沒有採取相應措施，沒有及時調整學習方法，沒有對初高中知識進行合理銜接，由此造成學習效果不佳的現象。為幫助初三學生從初中英語學習順利過渡到高中英語學習，做到基本知識、學習方法、解題思路等方面的順利銜接，特編寫此書：
本書的特點是，注重初中知識向高中知識的延伸，將自初中階段到高中初始階段的主要詞匯、語法、閱讀、寫作、情景對話等系統化地展示給學生，使之既能理性把握從初三到高一的知識銜接，又可得到學習方法和解題技巧的培養和更新，從而逐步領會英語學習方法和要領，不斷提高學習效率，提升學習質量。
本書主要特點如下：
一、注重方法引導。本書注重傳授切實可行的學習方法，以求讓學生在學習過程中提高學習效率，盡量少走彎路，形成良好的學習習慣，為進入高中階段以后的學習打下良好的基礎。
二、精選典型例題。本書所編例題既有典型性又有時代感，并緊扣中高考題型和內容，將中高考重點和難點融入具體的題型中，使學生在潛移默化的學習過程中把握中高考英語的重點難點所在。
三、強調能力提升。中學生要學好英語，不僅要有一定詞匯量，還需要有良好的英語思維習慣和學習能力。本書在欄目與題型設計方面注重培養學生的思維習慣，引導學生養成探究式自主創新學習模式，如對詞匯記憶方法的探索，對英語文化背景知識的探究，對丈章主題的提煉等。
四、體現知識銜接。在欄目設置和知識講解方面，注重初中英語知識與高中英語知識的銜接，以期學生能夠鞏固先前所學知識，并循序漸進地接觸和領會新知識，順利完成舊知識與新知識的銜接。例如，在習題設置方面，注重考查基礎知識，先易后難，穩步推進。

第一章　基礎詞匯
　第一節　英語詞匯巧記方法介紹
一、讀音規則運用記憶法
二、字母組合變化記憶法
三、比較記憶法
四、詞匯分類記憶法
五、構詞記憶法
六、諧音記憶法
七、圖表記憶法
八、感官記憶法
九、遊戲記憶法
　第二節　初高中銜接基礎詞匯與短語
一、基礎詞匯
二、重點短語
　第三節　詞匯運用訓練
第二章　基本語法
　第一節　動詞的時態
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
　第二節　被動語態
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
　第三節　直接引語和間接引語
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
　第四節　定語從句
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
第五節名詞性從句
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
第六節情態動詞
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
第七節非謂語動詞
一、學習方法與技巧介紹
二、語法要點
三、語法訓練
第三章 閱讀理解
第一節　閱讀技巧介紹
一、英語閱讀體裁與題材的分類
二、常見的閱讀方法
第二節　閱讀方法示例
一、閱讀方法介紹
二、閱讀注意事項
三、閱讀方法示例
第三節閱讀訓練
第四章　情景會話
　第一節 情景會話題型思路與方法介紹
一、單一型會話
二、綜合性會話
　第二節　情景會話分類介紹
一、問路與指路
二、看病
三、談論天氣
四、購物
五、打電話
六、就餐
七、請求與允許
八、勸告與建議
……
第五章　書面表達
第六章　趣味閱讀　
附錄
訓練題答案與解析