物理教學參考書(含光盤)（簡體書）

本書編寫的主導思想基於編者對五年制高職物理教學的如下認識：
1．五年制高等職業教育（以下簡稱高職）是培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，在生產、經營、管理和服務等第一線工作的高級技術應用型人才。因此，物理課作為重要的公共課之一，既要充分保證教材中的文化素質底蘊和科學素養上的要求，又要考慮到五年制高職物理課一般安排在一年級開設，仍屬于初中后教育，不能隨意拔高的事實，達到要降低起點而不降低基本要求的目的，一定要把握住物理教
學內容的深廣程度，并適當地照顧專業學習的需要。
2．五年制高職物理的教學應根據教學大綱進行，教材應充分體現教學大綱的精神，盡量以能量守恆與轉換作為主線，以觀察、實驗、形象思維為基礎，明確物理基本概念，掌握基本規律。在內容體系的安排上，要注意開好新科學、新技術的“窗口”，積極引導學生最大限度地發展創新思維能力；同時還要留出物理原理與工程技術的“接口”，做到重視基礎、突出應用、反映前沿，強化對學生綜合職業能力的培養。
3．根據五年制高職培養的目標及學生的實際水平和年齡特徵，物理教學既要保證有足夠的科學性，又要避免在概念、理論、推導上片面追求嚴密性的傾向；既要考慮到學生今后就業的需要，又要兼顧學生的終身發展。“人生有限，知識無限”，要用“終身教育觀”來審視五年制高職的物理教學內容，不僅要向學生傳授知識，更重要的是教會學生學習的方法。至于哪些方面可以簡化，簡化到什麼程度才算恰當，因專業不同，各校學生生源素質不同，任課教師可視實際情況予以判定。
“教必有法，教無定法”，教學應以當代教學論、教育心理學為指導，遵循基本教學規律，但具體的教法，可根據不同的教學環境，充分發揮教學對象——學生的主體作用；科學地組織材料，充分利用教材中的“邊框注釋”：適時適度地啟發與點撥，使學生能主動參與新知識的認識過程。
本書在編寫過程中，正文部分完全按教材章節順序編寫。每章節基本分為教學目的、教材分析和教法建議、學習中容易混淆的問題、思考與練習參考答案、參考資料等幾部分。

第一章　光的折射與應用
　1.1　光的折射定律　折射率
　1.2　全反射　臨界角
　1.3　透鏡　透鏡成像作圖
　1.4　透鏡成像公式
　1.5　常用光學儀器
　參考資料
第二章　力
　2.1　力
　2.2　重力
　2.3　彈力
　2.4　摩擦力
　2.5　共點力的合成　共點力的平衡
　2.6　力的分解
　2.7　力矩　力矩的平衡
　參考資料
第三章　勻變速運動
　3.1　描述運動的一些概念
　3.2　速度
　3.3　加速度
　3.4　勻變速直線運動的規律
　3.5　自由落體運動
　3.6　平拋運動
　參考資料
第四章　牛頓定律 動量守恆定律
　4.1　牛頓第一定律
　4.2　牛頓第三定律
　4.3　物體受力分析
　4.4　牛頓第二定律
　4.5　牛頓運動定律的應用
　4.6　動量　動量定理
　4.7　動量守恆定律　反沖運動
　4.8　牛頓定律的適用范圍
　參考資料
第五章　功　功和能
　5.1　功
　5.2　功　率
　5.3　能　動能　動能定理
　5.4　勢　能
　5.5　機械能守恆定律
　參考資料
第六章　周期運動
　6.1　周期運動的概述
　6.2　勻速圓周運動
　6.3　向心力
　6.4　萬有引力定律
　6.5　人造地球衛星　宇宙飛船
　6.6　簡諧運動
　6.7　單擺和單擺的周期
　6.8　共振現象
　參考資料
第七章　氣體、液體、物體的內能
　7.1　氣體的狀態參量
　7.2　理想氣體的狀態方程
　7.3　物體的內能　熱力學第一定律
　7.4　晶體　非晶體　液晶
　7.5　流體的連續性原理
　7.6　伯努利方程
參考文獻
第八章 靜電場
第九章 恆定電流
第十章 電流的磁場 電磁感應
第十一章 波動
第十二章 近代物理簡介
第十三章 物理學與高新技術
第一冊物理實驗
第二冊物理實驗
實踐專用周
附錄 五年制高等職業教育物理教學大綱