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《世紀商務英語——閱讀教程》是新世紀高職高專教材編委會組編的《世紀商務英語》系列教材的主干教材之一。 本套教材于2004年出版，出版后由于其獨到的編寫風格和對高職高專院校商務英語專業的適用性而受到了普遍的歡迎，被列入教育部普通高等教育“十一五”國家級規劃教材。
入選“十一五”國家級規劃教材之后，為了在原有基礎上進一步提高教材質量，使其日臻完善，我們曾對教材進行過兩次比較大的修訂。本著不斷完善，精益求精的教材建設理念，這次我們又在廣泛搜集前三版教材使用意見的基礎上對教材進行了一次較為全面的，徹底的，并且是具有創新意義的修訂。這次修訂在盡量保持原教材風格和內容，克服原教材本身缺點的前提下，針對高職高專教學新發展的實際需要，對原教材的體例和內容安排作了比較大的調整。修訂后的教材具有以下幾個主要的特色：
1.在體例安排方面更為緊湊、系統，能力培養的目的也更為清晰、明確。
本教材全套四冊，分基礎篇和專業篇兩個系列。基礎篇強調閱讀技巧的介紹，而專業篇則強調閱讀技巧的運用。
基礎篇每單元有三大模塊：單元介紹（Unit Introduction）、閱讀技巧點津（Reading Skills Focus）和綜合閱讀訓練（Comprehensive Reading）。“單元介紹”為單元內容的一個提綱式的簡介；“閱讀技巧點津”含閱讀技巧闡述、示範講解和實用訓練3部分，充分、詳盡地介紹各種常用典型的閱讀技巧；“綜合閱讀訓練”則通過若干項形形式式的閱讀任務使學生完成三篇不同文體的課文閱讀，同時熟悉和掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。
專業篇體例相對簡單，每單元只有單元介紹（Unit Introduction）和綜合閱讀訓練（Comprehensive Reading）兩大模塊。“單元介紹”除了像基礎篇一樣簡單介紹單元內容外，還增加了一項專業詞匯介紹（Professional Words & Expressions）,對單元中出現的一些專業詞匯和短語進行了有的放矢的介紹和練習，以幫助學生克服在閱讀過程中碰到的專業詞匯問題；“綜合閱讀訓練”也包括三篇不同文體的課文，但閱讀任務的設計比基礎篇更強調各種閱讀技巧的運用，以綜合培養學生運用各種閱讀技巧從商務文章和材料中獲取相關商務信息的能力為宗旨。因而就更具特色，也更上一個臺階。
2.在單元內容方面主題更為突出，中心更為明確，脈絡更為清晰。
新版教材對原版四冊書的單元選題和內容重新進行了整合。整合后的教材基礎篇以“日常生活中的商務”（I）和“工作環境中的商務”（II）為主題，內容淺顯，實用，適用于低年級學生；而專業篇則以“微觀角度的小商務（即具體業務話題）”（I）和“宏觀角度的大商務（即全球性經濟話題）”（II）為主題，內容側重商務知識和業務活動，適用于高年級學生。
調整后各單元所有模塊的內容都圍繞同一個單元主題展開，這樣就確保了各篇各冊的主題突出，中心明確，脈絡清晰。
3.在篇幅控制方面更為合理、凝練，難易度方面也更為適度，更易于操作。
根據高職高專教育“必須，夠用為度”的原則和逐漸縮短教育周期的趨勢，新版教材把原有的篇幅進行了進一步的壓縮。
修訂后全套四冊教材共40個單元，每冊十個單元，每單元3篇課文（其中有一篇是實用文體閱讀）。各單元均是根據緊扣主題和難度適中的原則選擇材料，因而更適合高職學生使用。
4．在練習的設計方面內容更加豐富，形式更加靈活，與課文的結合度更高，針對性更強，更利于能力的培養，因而也更能凸顯高職高專的教學特色。“能力為本”是高職高專教學的一大特色。在這次修訂的過程中，我們將練習統一設計為內容多樣，形式各異的“任務”（Tasks），通過讓學生完成各種不同閱讀任務的方式，培養其運用不同的閱讀技巧完成商務文章的理解和商務信息的收集等有較強針對性的能力。由于任務的設計與課文結合度比較高，并且又注重學生能力的培養，因而很能表現高職高專的教學特色。
我們希望通過這次修訂，會讓從事高職高專商務英語教學的老師和學習商務英語專業的學生能真正擁有一套內容體系相對完整、科學，選材實用并且能真正提高學生閱讀技巧、培養學生閱讀商務文章能力的教材。
《世紀商務英語——閱讀教程》（全套四冊）由吳思樂統籌統稿，任總主編。
基礎篇（I）由王洗薇任主編；基礎篇（II）由余金好任主編，吳起穎、吳可新任副主編；專業篇（I）由吳思樂任主編，趙曉紅、來永春任副主編；專業篇（II）由范新民、吳思樂任主編，商樂任副主編，張靜、淡睿、余金好參編。
編寫過程中難免存在不當之處，誠懇希望相關院校在使用過程中不斷提出意見，以使教材不斷地完善。
入選“十一五”國家級規劃教材之后，為了在原有基礎上進一步提高教材質量，使其日臻完善，我們曾對教材進行過兩次比較大的修訂。本著不斷完善，精益求精的教材建設理念，這次我們又在廣泛搜集前三版教材使用意見的基礎上對教材進行了一次較為全面的，徹底的，并且是具有創新意義的修訂。這次修訂在盡量保持原教材風格和內容，克服原教材本身缺點的前提下，針對高職高專教學新發展的實際需要，對原教材的體例和內容安排作了比較大的調整。修訂后的教材具有以下幾個主要的特色：
1.在體例安排方面更為緊湊、系統，能力培養的目的也更為清晰、明確。
本教材全套四冊，分基礎篇和專業篇兩個系列。基礎篇強調閱讀技巧的介紹，而專業篇則強調閱讀技巧的運用。
基礎篇每單元有三大模塊：單元介紹（Unit Introduction）、閱讀技巧點津（Reading Skills Focus）和綜合閱讀訓練（Comprehensive Reading）。“單元介紹”為單元內容的一個提綱式的簡介；“閱讀技巧點津”含閱讀技巧闡述、示範講解和實用訓練3部分，充分、詳盡地介紹各種常用典型的閱讀技巧；“綜合閱讀訓練”則通過若干項形形式式的閱讀任務使學生完成三篇不同文體的課文閱讀，同時熟悉和掌握閱讀技巧，提高閱讀速度。
專業篇體例相對簡單，每單元只有單元介紹（Unit Introduction）和綜合閱讀訓練（Comprehensive Reading）兩大模塊。“單元介紹”除了像基礎篇一樣簡單介紹單元內容外，還增加了一項專業詞匯介紹（Professional Words & Expressions）,對單元中出現的一些專業詞匯和短語進行了有的放矢的介紹和練習，以幫助學生克服在閱讀過程中碰到的專業詞匯問題；“綜合閱讀訓練”也包括三篇不同文體的課文，但閱讀任務的設計比基礎篇更強調各種閱讀技巧的運用，以綜合培養學生運用各種閱讀技巧從商務文章和材料中獲取相關商務信息的能力為宗旨。因而就更具特色，也更上一個臺階。
2.在單元內容方面主題更為突出，中心更為明確，脈絡更為清晰。
新版教材對原版四冊書的單元選題和內容重新進行了整合。整合后的教材基礎篇以“日常生活中的商務”（I）和“工作環境中的商務”（II）為主題，內容淺顯，實用，適用于低年級學生；而專業篇則以“微觀角度的小商務（即具體業務話題）”（I）和“宏觀角度的大商務（即全球性經濟話題）”（II）為主題，內容側重商務知識和業務活動，適用于高年級學生。
調整后各單元所有模塊的內容都圍繞同一個單元主題展開，這樣就確保了各篇各冊的主題突出，中心明確，脈絡清晰。
3.在篇幅控制方面更為合理、凝練，難易度方面也更為適度，更易于操作。
根據高職高專教育“必須，夠用為度”的原則和逐漸縮短教育周期的趨勢，新版教材把原有的篇幅進行了進一步的壓縮。
修訂后全套四冊教材共40個單元，每冊十個單元，每單元3篇課文（其中有一篇是實用文體閱讀）。各單元均是根據緊扣主題和難度適中的原則選擇材料，因而更適合高職學生使用。
4．在練習的設計方面內容更加豐富，形式更加靈活，與課文的結合度更高，針對性更強，更利于能力的培養，因而也更能凸顯高職高專的教學特色。“能力為本”是高職高專教學的一大特色。在這次修訂的過程中，我們將練習統一設計為內容多樣，形式各異的“任務”（Tasks），通過讓學生完成各種不同閱讀任務的方式，培養其運用不同的閱讀技巧完成商務文章的理解和商務信息的收集等有較強針對性的能力。由于任務的設計與課文結合度比較高，并且又注重學生能力的培養，因而很能表現高職高專的教學特色。
我們希望通過這次修訂，會讓從事高職高專商務英語教學的老師和學習商務英語專業的學生能真正擁有一套內容體系相對完整、科學，選材實用并且能真正提高學生閱讀技巧、培養學生閱讀商務文章能力的教材。
《世紀商務英語——閱讀教程》（全套四冊）由吳思樂統籌統稿，任總主編。
基礎篇（I）由王洗薇任主編；基礎篇（II）由余金好任主編，吳起穎、吳可新任副主編；專業篇（I）由吳思樂任主編，趙曉紅、來永春任副主編；專業篇（II）由范新民、吳思樂任主編，商樂任副主編，張靜、淡睿、余金好參編。
編寫過程中難免存在不當之處，誠懇希望相關院校在使用過程中不斷提出意見，以使教材不斷地完善。
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Unit2 Page19～Page35
Unit3 Page34～Page54
Unit4 Page55～Page72
Unit5 Page73～Page76
Unit6 Page87～Page99
Unit7 Page101～Page115
Unit8 Page157～Page132
Unit9 Page133～Page149
Unit10 Page151～Page167
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