草莓大鬧香蕉園

任祖泰
國立台南師院、國立台北大學文學碩士。目前服務於台北縣樹林市文林國小。任教十餘年間，發覺孩子愈來愈不愛閱讀，於是創作一系列，能吸引兒童的好書，是他的努力方向。期許自己寫出「三好」童書：好的文字語言、好的童趣想像、好的教育意義。著有《標點符號口訣歌》、《修辭聚光燈．標點符號篇》等書；擔任北縣自編國小生字語詞簿編輯，並曾獲頒台北縣政府「教師專書閱讀心得獎」。
更多精彩作品，已交由新苗文化陸續規劃出版中。

繪者簡介
林慧珊
射手座，從師範學院畢業後，開始進入兒童插畫的創作，長期為台灣的圖庫公司提供兒童插圖的素材。崇尚簡單的生活，愛好華麗的冒險，是個自由、快樂的SOHO兒童插畫家一族。繪有《好孩子藥丸》、《用手唱歌的雅雅》、《地下室的魔法書》（以上書籍均由新苗文化出版）等書。

文／台北縣樹林市市長陳世榮
我與作者初次見面，即受邀為本書寫序，真是受寵若驚，不知是否該接受這樣的請求，不過，在與作者交談後，感受到作者創作的用心後，加上我向來重視「教育優先、文化紮根」的理念，實樂於為本書作序。
作者長期在國小作育英才，在實務上最了解教育孩子的問題所在；在文學方面，又涉獵頗深，富有極高的文學素養。我欣見作者開始從事童書創作，因為這對國小中低年級學童而言，實是一大福音。
本書圖文並茂，以童言對話加上生動插圖，藉由動人的故事情節，引發學童的閱讀興趣，讓他們在閱讀當中潛移默化，得到良好的生活教育。
「兒童是國家未來主人翁」，除了正規的學校教育，課外讀本也是兒童學習生活、知識的重要管道。一本好的童書，能讓孩子在快樂學習中正向成長，本書正是最佳的選擇。
　
文／台北縣文林國小校長張濬哲
我認為橋梁書最可貴的特點是，以富想像力的卡通故事，引導兒童閱讀；以擬人化的人物，帶領兒童了解事物、學習知識；以故事化的情節，推動兒童學習改變，進而內化成日常行為的規準。
本書非常符合兒童的社會學習心理，書中藉著草莓公主來凸顯孩子生活中的點點滴滴，更以香蕉園的收割，隱喻草莓公主自以為是的缺點，最後再以飛越彩虹橋，讓孩子領悟到相親相愛、團結力量大的意義。又以「長大了、懂事了」，說明成長與學習的重要。這是一本值得推薦給老師、父母跟孩子共讀的好書。
另外，要特別感謝新苗文化對兒童教育的關心，對本校任老師的肯定，以及讓從事兒童文學寫作的老師有寬廣的空間，盡情發揮。

文／中華民國樹林紳士協會會長劉志賢
「寓教於樂」的學習，是小朋友最喜歡的學習方式。本書完全沒有教條式的教導，而是以輕鬆有趣的精采故事及生動活潑的圖畫，讓孩子透過閱讀，或聽聞這篇故事，懂得兄、弟、姐、妹、朋友之間要友愛互動，及彼此團結互助的重要。
 作者是位完全用心於小朋友啟發教育的國小老師，平時認真負責的教學態度，深受校長、各級主任及全校老師的肯定。更是家長、學生心目中一致認同的「一級棒好老師」。作者以國立台北大學文學碩士學歷，再加上十多年豐富的國小教學經驗，所完成的這本童書，是一本可以啟發兒童智慧，難得一見的優良童書，非常適合小朋友一讀再讀！

孩子的人際合作，是要從小學習的！
筆者任教國小十餘年，在每次的家長座談會中，最常被提出的二個問題：孩子的學業成績、人際關係的好壞，始終困擾著家長們。
因為少子化的趨勢，家中的小朋友愈來愈少，在競爭的壓力下，他們的生活，常被排排坐的上課、補習占滿了，欠缺與他人良善溝通、遊戲的機會；由於與人的互動不良，孩子的自信心更為薄弱，人際關係不佳，在功課與人緣方面，往往也不好。
筆者有二個寶貝女兒，原本只有老大時，常常站在旁邊望著別人玩，想有個玩伴卻不知如何開口；等有了妹妹後，雖有了玩伴，但爭吵、互不相讓的戲碼，每天都在上演。
與其要求孩子或學生，要與他人和睦相處；不如引導他去閱讀，從書中的故事情節、人物描述，讓孩子在潛移默化的學習中，學會與人互動的技巧與態度。
為了解決以上問題，筆者想了個充滿童趣、富有教育意義的童話故事，本書於焉誕生。一本圖文並茂的好書，可以讓孩子愛不釋手的一再翻閱、欣賞；家長、老師若能與孩子一起共讀，再善用書末所附的學習單，本書的成效就更大了！
最後，要感謝本校同仁的鼓勵與校看初稿；另外，也要感謝三年十班與之前教過的四年十二班全體小朋友，我這群可愛又貼心的學生們，帶給我很多寫作的靈感與關於此書的建議。相信，這本好書，一定非常適合您孩子閱讀的！