幼兒園科學探究的教與學（簡體書）

第二屆全國幼兒科學教育研討會于2006年3月在南京舉行。此次會議在全國范圍內共征集了近千篇論文和教育案例。經過兩輪專家評審，最終遴選了246篇獲獎論文和教育案例。本書所收錄的文章包括獲得一等獎的論文和此次研討會上部分專家的報告和主題發言內容。

近10年幼兒園科學領域教育研究綜述(代前言)
關於探究式科學教育的幾個問題
論幼兒科學思維的啟蒙
樸素理論與科學教育
不同任務呈現方式下兒童早期加減運算能力發展的研究
試論幼兒園科學教育回歸生活的有效途徑
樂于發現新大陸
在科學活動中建立“支持一探索”型師幼關係
幼兒園科學探究活動現狀分析
對幼兒園科學教育活動存在問題的幾點思考
在“做中學”實踐中提高教師自身的專業素養
大學科技資源對幼兒科學教育的潛在價值——中國科技大學幼兒園對大學科技資源利用的案例研究
充分利用教育資源引導幼兒在科學活動中主動探究
以有趣的“問題”激發幼兒主動學科學
科學活動中引導幼兒表達的指導策略
建構鷹架記錄精彩——科學活動中幼兒自主記錄方法初探
“交流”在幼兒科學活動中的價值
科學製作活動的組織與指導
從“做電話”談幼兒自主探究式學習的教師指導策略
幼兒園種植活動目標及實施初探
小班科學小實驗活動材料投放研究
讓好奇心展翅翱翔——對非正規性幼兒科學活動的初步構想
在新《綱要》精神引領下，深化幼兒園數學教育改革的實踐與思考
關於當前幼兒園數學教育弱化現象的思考
談新課改理念下的幼兒數學教學設計
感悟·營造——談數學教育生活化中教師必備的專業能力
幼兒數學操作性學習的方式與教師指導策略的效果探究
提問的策略與藝術
幼兒數學操作活動材料要適宜
淺談小班生活化數學探究活動
讓數學成為幼兒科學探索的工具
談角色遊戲中數學教育的滲透福州臺江實驗幼兒園
附錄 第二屆全國幼兒科學與數學教育研討會論文、案例獲獎名單
後記