實用音樂英文選讀（簡體書）

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姚恆璐，男，博士，中央音樂學院作曲系教授、博士生導師。
曾在英國利茲大學攻讀學位，連續四年獲英國政府獎學金；1990年獲作曲專業音樂碩士學位（Master of Music）；1994年獲得該院作曲專業的第一哲學博士學位（Ph.D.）。在英期間曾多次發表新作品，其中第一交響曲《升華》于1993年在全英作曲博士研究生新作品比賽中獲獎。
1995年8月回國，在北京中央音樂學院作曲系任教，開設“作曲”、“20世紀作曲技法分析”課，并繼續從事音樂創作和理論研究。個人專著有《20世紀作曲技法分析》（上海音樂出版社2000年版）、《現代音樂分析方法教程》（湖南文藝出版社2003年版），主編《音樂必聽曲目欣賞指導》（9冊，山西教育出版社2003年版）、《波蘭作曲家魯托斯拉夫斯基的偶然音樂作曲技法研究》（香港華文出版社2005年版）。2000年獲選國家教育部第二批藝術類學科“跨世紀優秀人才培養計劃”（人文社會科學音樂類唯一入選人）：2000年獲美國科爾比科學與文化信息中心頒發的世界網絡優秀論文成就獎。2002年得到英國國家學術委員會資助，到英國南安普頓大學做訪問學者，期間與英國、德國、奧地利等國家音樂界、音樂院校廣泛接觸。
發表各類學術論文近70篇：音樂作品70多首（部），包括：室內樂《七重奏》、第一交響曲《升華》（七樂章）；管弦樂《虹》，大提琴與鋼琴合奏《陽關三疊》；《追憶》，為大提琴與7位演奏者而作：六重奏《山曲》、彈撥樂合奏《一枝花》、鋼琴組曲《琴韻拾遺》、《北京童謠5首》、藝術歌曲數十首等。

第一章 作曲技術理論
第一節 音樂的記譜
01．音高的記譜
02．節奏的記譜
03．中世紀調式
04．戈里高利聖詠
05．當代音樂的記譜
第二節 基本樂理與視唱練耳
01．時值
02．節拍
03．速度
04．音高及其記譜
05．大調音階
06．調號
07．臨時升
08．休止符
09．連線與附點
10．三連音與復合節拍
11．切分音
12．音程
13．半音階
14．音階級的名稱
15．重升和重降號
16．大調音階與五度循環
17．視唱
18．練耳
第三節 和聲與對位
01．三和弦
02．和弦
03．和弦的布局
04．終止式
05．爵士樂中的和弦記譜
06．泛音列問題
07．對位
08．三聲部模仿
09．賦格
第四節 曲式——音樂的結構與設計
01．音樂中的曲式
02．三部曲式
03．二部曲式
04．樂節
第五節 織體與配器
01．單聲部織體
02．對位的手法
03．音樂織體與聽者
04．音響來源與織體
05．配器：為各種合奏寫作總譜
第六節 音樂分析
01．作曲家的頭腦
02．展望音樂分析
術語篇——與音樂技術理論相關的中英文專業術語
音樂詩詞

第二章 西方音樂史論與風格
第一節 音樂風格
第二節 巴洛克以前的西方音樂史
01．歐洲遠古時期
02．中世紀與文藝復興時期音樂
03．巴洛克時期的音樂
第三節 西方古典主義和浪漫主義音樂
01．古典主義音樂
02.良漫主義音樂
第四節 20世紀以來的近現代音樂
01．20世紀的精神
02．一些當代作曲家的簡介
03．二戰后的現代音樂
04．今天的音牙
05．20世紀音樂的主要風格瀏覽
術語篇——與音樂史論、音樂風格相關的中英文專業術語
音樂詩詞

第三章 音樂美學與評論
第一節 音樂的意義
01．音樂作為符號
02外延的意義
03．音樂中的意義、情緒和信息
第二節 音樂語言
01．情緒的語言
02．情緒的揚棄
03．音樂作為不完善的符號
第三節 了解音樂的傳統
01．什麼是傳統?
02．倚音與其他裝飾音
第四節 現代社會
01．現代社會
02．藝術與智力
03．藝術的最終價值
04．現代生活中的音樂
05．音樂的社會功能
06．音樂的價值
07．未來
術語篇——與音樂美學、音樂評論相關的中英文專業術語
音樂詩詞

第四章 音樂教育與音樂心理
第一節 音樂化的音樂教育
01．音響與音樂
02音樂教育發展的8個模式
03．音樂的發展與音樂教育
04．音樂的概念和音樂的知識
05．從理論到實踐
第二節 關於普通學校音樂課程內容的論述
01．所建立的標準
02．課程的發展及其履行的含義
第三節 創造性與音樂課程
01．關於創造性的定義和語匯
02．創造的藝術
03．即興與作曲
04．音樂欣賞中的創造性
第四節 多元社會中的音樂教育
01．超越文化
02．變化與重新解釋
03．一種內部文化的態度
04．內部文化音樂教育的目標
05．課堂以外
第五節 音樂教育中的音樂心理問題
01．心理的感知過程
02．對表情的反應
03．音樂的結構
術語篇——與音樂教育、音樂心理相關的中英文專業術語
音樂詩詞

第五章 音樂表演與音樂欣賞
第一節 表演論述
01．作品與表演
02．真實的表演
03．表演與文化
04．表演的技術要素
……
第六章 音樂音響、計算機音樂與通俗音樂
附錄一
附錄二