胡建軍傳：一個中國校長的奇蹟（簡體書）

《胡建軍傳:一個中國校長的奇跡》內容簡介：自人類有教育以來，教育一直在尋求著最基本、最有效的形態。由此，“班級授課制”之學校應運而生，并歷經400多年演化、發展，日臻完備成今日之學校。今日之中國，教育正經歷著一次偉大的變革。那么，在這偉大變革之中，如何辦好學校？如何讓學校辦出特色、辦出水平？這是今天的每一個校長必須認真思索的問題。

周成平，江蘇南京人，1956年生，現為江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院常務副院長，江蘇省教師培訓中心主任，教授、文學博士，《江蘇教育學院學報》（社會科學版）主編，南京師範大學文學院碩士生導師。
到目前為止，出版、發表各類學術論著、論文110多篇（部）。主要作品有：《春天的步履——中國新時期文學研究》、《中國當代文學實用教程》、《論文選評與寫作導引》、《新課程名師教學100條建議》、《中國著名特級教師課堂魅力經典解讀》、《高中新課程名師教學100條新建議》等。
在教育科學研究方面，近些年來，主持并完成了教育部師範司課題“面向21世紀我國初中和高中師資培養規格研究”和“中小學教師繼續教育評估研究”，以及江蘇省教育科學研究規劃項目“教師自學考試與江蘇中小學教師隊伍建設”和“現代教師教育的發展趨勢與江蘇中小學教師隊伍建設”等課題。

序／1
引言／5
第一章 上任之初，困境重重
一、辦學條件、資金運轉方面面臨的困境／1
二、學校內部一度“軍心動搖”／2
三、優秀學生外流現象日趨嚴峻／2
四、個人生活面臨困境／3
專家視點
一位擁有教育良心的校長／4

第二章 突出困境——精神引領
一、不同時期，不同口號，不斷引領，不斷進取／9
二、對學校各個層面的管理者／11
三、要求每位教職工／11
智慧訪談
精神引領制度引領／12
管理解讀
后六精神鼓舞著我們向前進／20
專家視點
素質教育第一步：校長精神引領／23

第三章 常規+細節+過程_創造奇跡
第一節 常規管理
一、課程常規：課程必須開齊開足，力求上好／28
二、教育常規：把教育常規做好／30
三、制度常規：制度必須公正公平，追求真實／31
第二節 細節管理
一、在早讀課的管理問題上／33
二、在作業的管理問題上／34
三、在課堂45分鐘效益的管理問題上／37
四、在學生的學習管理問題上／43
五、在師資隊伍管理上：變“弱師資”為“強師資”／52
第三節 過程管理
一、開始就拼命跑，最后還怎麼衝刺?／62
二、做實過程中的每一步／63
管理解讀
“后六奇跡”解讀／70
智慧訪談
“變化，從認真做好每件小事開始”／74
外人感悟其常規細節過程管理
之一：于細微處見功夫／79
之二：杜郎口·后六中學教改的啟示／80
之三：有感于胡建軍校長的“三抓”／82
之四：學習后六中學的“三把火”／84
之五：常規工作做實，不斷學習反思／85
之六：做好常規不簡單／89
之七：做好教育常規，回歸正常教育／92
之八：常規決定質量，細節決定成敗／93
之九：“常規”就是“質量”／95
之十：常規求效益細節要質量／97
之十一：“學后六、抓常規、促發展”心得有感／101
之十二：后六解決了多少教育難題／104
記者觀察
后六敘事／110
專家視點
之一：精致教育的踐行者／121
之二：在常規、過程、細節的背後／122
之三：抓教育質量要抓出“汁”來／126

第四章 胡建軍其人其事
胡建軍其人
之一：簡歷中的胡建軍／129
之二：真誠和風趣的胡建軍／131
之三：立體的胡建軍／133
之四：具有獨特管理理念的胡建軍／142
之五：創造教育奇跡的胡建軍／145
之六：困惑的胡建軍／148
之七：對學校未來“堅守常規”的胡建軍／150
胡建軍名言
胡建軍精彩語錄摘錄／152
智慧訪談
五問胡建軍／152
外人眼中的胡建軍
之一：讓我掃地，我就把地掃好／160
之二：群眾擁戴的好校長——良心照耀的事業／164
之三：胡建軍：一個給學生做“減法”給教師做“加法”的校長／167
之四：一位對口號情有獨鐘的校長／169
之五：一位具有人格魅力的校長／170
之六：從胡建軍看校長對一所學校的作用／171
之七：一位實在的校長／175
外人感悟其管理智慧
之一：激活潛能，點亮智慧／175
之二：學中悟，悟中行／180
之三：責任心成就優秀教育／186
之四：奇跡背後的“簡單”／190
之五：后六之為后六／192
之六：后六中學厚什麼?／195
之七：教育回歸“原生態”／197
之八：后六中學給我們的幾點啟示／201
之九：精神引領是支柱精致管理是動力／205
之十：悅納自我走向成功／207
之十一：有感于“后六現象”／209
之十二：后六中學行／213
之十三：感悟后六中學／215
之十四：給學生一片自由的天空／217
記者觀察
關於后六中學：一個教育記者的手記／219
專家視點
之一：由后六中學的奇跡引發的思考／226
之二：一份難能的返樸的教育理性／230
之三：跨越教育的范疇思考／234．
之四：學后六校長千萬別“做俯臥撐”／238
附錄
之一：后六中學學年度教職工崗位聘任方案／241
之二：后六中學教職工崗位常規／243
之三：后六中學一日常規檢查制度／246
之四：后六中學月考核制度／248
之五：后六中學教師月考核表／249
之六：后六中學班主任工作月考核辦法／250
之七：后六中學年級組長月考核表／253
之八：后六中學教研組長月考核表／255
之九：江蘇溧陽市后六中學食堂工作人員月考核表／256
之十：后六中學獎勵性績效工資發放方案／256
之十一：后六中學教職工考績獎懲辦法／261
主要參考文獻／264