商品簡介
《新航道?2012考研英語高分作文(最新版)》內容簡介：在研究生入學英語考試中，作文部分常常令考生頭疼。因為這部分既沒有選項，又不能根據上下文推斷出答案，只能通過一個題目和幾句說明，來進行思考、判斷、構思，并用英語表達自己的觀點。學生對英語的實際運用能力，是考研英語考察的難點。
為了攻破這一難點，胡敏教授編寫了《新航道?2012考研英語高分作文(最新版)》一書。《新航道?2012考研英語高分作文(最新版)》全面地分析了考研英語作文的考點，在此基礎上對大綱樣題進行了剖析，點出考生在寫作時的對策。另外，《2012考研英語高分作文(最新版)》給出了十多年來的考研作文真題、范文及譯文，便于考生研究真題，總結經驗，最大程度的利用真題。最后，《新航道?2012考研英語高分作文(最新版)》列舉了考生在以往考試中經常出現的典型錯誤，改正錯誤，引起考生注意。
作者簡介
胡敏，教授，著名教育專家、留英學者、新航道國際教育集團總裁兼校長。曾任國際關係學院英語系副主任、碩士生導師。2004年創辦新航道。他不僅是中國出國考試培訓產業的開創者和領路人，同時也是考研英語培訓的一代宗師。由其開創的考研英語、雅思、托福、SAT和少兒英語等培訓理念及教學模式在全國得到廣泛應用，并在業內率先開發出大量擁有自主知識產權的培訓教材和專著逾三百部。其中大部分被國內外知名培訓機構奉為經典教材，是目前我國英語培訓界出書立著最多的知名學者。
目次
第一部分 考研英語寫作試卷結構與評分標準
一、寫作試卷結構
二、評分原則和方法
三、一般評分標準
第二部分 考研英語應用文寫作
一、書信寫作
(一)大綱樣題剖析
(二)2005年全真題與範文
(三)2006年全真題與範文
(四)2007年全真題與範文
(五)2008年全真題與範文
(六)2009年全真題與範文
(七)2010年英語(一)全真題與範文
(八)2011年英語(一)全真題與範文
(九)書信的寫作格式
(十)書信的題日構造
(十一)書信的語言原則
(十二)書信首段寫法
(十三)書信作文分類講解
(十四)全真模擬試題20套與範文
二、便箋寫作
(一)便箋與書信的區別
(二)全真模擬試題5套與範文
三、備忘錄寫作
(一)備忘錄寫作格式
(二)全真模擬試題5套與範文
第三部分 考研英語ESSAY寫作
一、考研英語ESSAY寫作的原則、困境及對策
(一)作文閱卷及創作的原則
(二)考生寫作的困境及其對策
二、考研英語ESSAY寫作試題與範文
(一)1997年全真題與範文
(二)1998年全真題與範文
(三)1999年全真題與範文
(四)2000年全真題與範文
(五)2001年全真題與範文
(六)2002年全真題與範文
(七)2003年全真題與範文
(八)2004年全真題與範文
(九)2005年全真題與範文
(十)2006年全真題與範文
(十一)2007年全真題與範文
(十二)2008年全真題與範文
(十三)2009年全真題與範文
(十四)20lO年英語(一)全真題與範文
(十五)2011年英語(一)全真題與範文
(十六)其他圖畫／圖表作文練習題與範文
(十七)提綱、段首句及情景類寫作練習題與範文
(十八)全真模擬試題12套與範文
三、考研英語ESSAY寫作的十大功能段落及範例
(一)現象／現狀說明段
(二)圖畫／圖表描述段
(三)觀點陳述段
(四)利弊說明段
(五)意義闡釋段(概念、圖畫、圖表)
(六)原因列舉段
(七)舉例／數據論證段
(八)歸納結論段
(九)預測趨勢段
(十)建議措施段
第四部分 考研英語寫作語言表達
一、考研英語寫作佳句
二、考研英語寫作常見語言錯誤與修正
(一)詞法錯誤
(二)句法錯誤
(三)時態的誤用(現在、過去、進行、完成及將來時)
(四)條件與虛擬
(五)不定式、分詞與動名詞
(六)被動與主動
(七)標點錯誤與首字母大小寫錯誤
(八)中國式英語
(九)綜合錯誤
三、考研英語寫作詞句的替換與潤色
(一)詞法
(二)時態
(三)主動與被動
(四)句法
(五)語序不當
(六)語氣的表達
(七)語義的表達
(八)語言的豐富性
(九)邏輯
(十)綜合
第五部分 歷年真題考生高分作文
(一)2011年英語(一)考生高分作文
(二)2011年英語(二)考生高分作文
(三)2010年英語(一)考生高分作文
(四)2010年英語(二)考生高分作文
(五)2009年考生高分作文
(六)2008年考生高分作文
(七)2007年考生高分作文
(八)2006年考生高分作文
(九)2005年考生高分作文
(十)2004年考生高分作文
(十一)2003年考生高分作文
(十二)2002年考生高分作文
(十三)2001年考生高分作文
(十四)2000年考生高分作文
(十五)1999年考生高分作文
(十六)1998年考生高分作文
(十七)1997年考生高分作文
附錄一 英語寫作常用諺語200句
附錄二 補充材料五篇
參考文獻
