完善法學教育：發展方向與實現途徑（簡體書）

《完善法學教育:發展方向與實現途徑》為法學教育指明了一幅變化的圖景，假如法學教育者能夠有所擔當，思考自己如何才能最為有效地使學生能夠為將來執業做好準備的話。《完善法學教育:發展方向與實現途徑》的用途是：它可以當做全面或者部分評價法學院教學活動的路線圖，它也可以幫助教師個人提高課程設計、講授課程以及評價學生的學習效果。然而，我們最為期望的是《完善法學教育:發展方向與實現途徑》能夠促進法學教師之間或者法學教師與其他法律職業人員就法學教育展開對話。業內人士長久期待著對美國法學教育進行一系列深刻反思。

作者：（美國）羅伊·斯塔基 等 譯者：許身健 等

中文版序
前言
美國診所法律教育協會完善法學教育項目簡介
美國診所法律教育協會完善法學教育項目指導委員會
導言
摘要及重要建議
第一章 撰寫完善法學教育說明的理由
一、完善法學教育說明有助于評估法學院教學質量，指引提高教學質量的措施
二、提升法學教育勢在必行

第二章 設定教學目標方面的完善措施
一、盡力幫助學生做好執業準備
二、明確界定教育目標
三、依據預期結果確定目標
四、依據預期結果明確每門課程的目標
五、提高職業能力——高效負責地解決法律問題的能力
六、幫助學生具備律師有效負責的特質

第三章 組織教學課程的完善
一、努力達到一致性
二、不斷地提高知識、技能和價值觀
三、將理論、學說和實踐相結合于教學中
四、在法學院三年教學中開展逐漸深入的職業技巧教育

第四章 法學教師基本授課技能的完善
一、準確把握教學科目
二、不斷地努力提高自身的教學技能
三、創造并保持高效而健康的教學環境
四、向學生明確解釋教育目標與教學方法
五、選擇最能有效達到預定目標的教學方法
六、綜合運用多種教學方法，減少對詰問式教學法和案例式教學法的依賴
七、在整個教學過程中采用背景教學法
八、指導過程中引入有豐富經驗的律師和法官
九、提高學習的技術手段
十、建立學習中心

第五章 實踐教學課程的完善
一、實踐教學課程綜述
二、場景模擬課程
三、校內診所課程
四、校外實習課程

第六章 非實踐教學方法的完善
一、蘇格拉底詰問式教學法和案例式教學法
二、討論
三、講座

第七章 評估學生學習的完善
一、評估的重要性和目的性
二、美國評估現狀的缺陷
三、評估學生學習的完善

第八章 制度效力評估的完善
一、定期評估效果
二、使用各種方法收集信息
三、用學生的成績和學習效果作為評判標準
四、符合公認的評價標準
五、從非學術界中征求意見
六、演示如何使用數據從而改善教學效果

第九章 “理想的”法學課程之構成
一、第一年的教學計劃
二、第二年的教學計劃
三、第三年的教學計劃
結論 前方的道路
后記