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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
《建筑CAD:天正建筑8經典建筑設計實例》通過設計軟件與設計者思考之間的相互滲透，倡導一種將軟件操作便捷性與主體思考能動性結合的軟件操作模式，編者將其稱之為“無圖紙設計”模式。在“無圖紙設計”中，從設計伊始，便將設計軟件的制圖、建模、渲染表現融會到設計的各個流程之中，充分發揮設計軟件的構思優勢和設計表現，將圖紙的利用降至最低，從而真正實現人與電腦優勢互補、資源整合。
作者簡介
陳李波，湖北武漢人，1977年生，武漢理工大學土木工程與建筑學院建筑系副主任，建筑學碩士（建筑設計及其理論），哲學博士（環境美學），歷史城市與建筑修復專業在職博士后。出版專著與譯著各一部，主編教材兩部，合編教材一部，在學術期刊發表學術論文20余篇。
目次
第1章 小住宅建筑設計
1.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
1.1.1 任務分析
1.1.2 基地分析
1.1.3 繪制步驟
1.2 繪圖準備
1.3 繪制小住宅平面圖
1.3.1 繪制軸線
1.3.2 繪制一層平面圖墻體
1.3.3 插入一層平面圖柱子
1.3.4 繪制門窗
1.3.5 繪制一層平面圖樓梯與臺階
1.3.6 繪制室內家具、潔具等
1.3.7 繪制一層平面圖環境配景
1.3.8 平面尺寸與文字標注
1.3.9 繪制其他層平面圖
1.4 繪制小住宅立面圖
1.4.1 繪制建筑立面輪廓線及屋頂立面
1.4.2 繪制建筑立面臺基、臺階和門窗
1.4.3 繪制其他細節
1.4.4 立面標注
1.5 繪制小住宅剖面圖
1.5.1 繪制被剖切的主要結構構件
1.5.2 繪制其他剖面構件
1.5.3 剖面標注
1.6 小結
第2章 十八班中學教學樓建筑設計
2.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
2.1.1 任務分析
2.1.2 基地分析
2.1.3 繪制步驟
2.2 繪圖準備
2.2.1 安全設置
2.2.2 工作界面設置
2.3 繪制平面圖
2.3.1 創建圖層
2.3.2 繪制軸線網
2.3.3 繪制墻體
2.3.4 繪制柱網
2.3.5 繪制門窗
2.3.6 繪制樓梯
2.3.7 繪制屋頂層平面
2.4 繪制平面布置
2.4.1 繪制潔具
2.4.2 繪制教室設備
2.4.3 繪制合班教室設備
2.4.4 繪制實驗室設備
2.4..5 添加標注與文字說明
2.5 繪制立面圖
2.5.1 繪制立面方法
2.5.2 繪制教學樓1-14立面
2.5.3 繪制教學樓A-J立面
2.5.4 繪制立面標注及文字說明
2.6 繪制剖面
2.6.1 繪制剖面的方法
2.6.2 繪制1——1剖面
2.6.3 繪制剖面門窗
2.6.4 繪制剖面樓梯
2.6.5 剖面標注
2.6.6 構件大樣圖
2.7 小結
2.7.1 建筑設計小結
2.7.2 天正制圖小結
第3章 長途汽車客運站建筑設計
3.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
3.1 ，l任務分析
3.1.2 基地分析
3.1 -3繪制步驟
3.2 繪圖準備
3.2.1 設置繪圖環境
3.2.2 輔助設置
3.3.繪制平面圖
3.3.1 繪制軸網線
3,3.2 繪制墻體
3.3.3 繪制柱網
3.3.4 繪制門窗
3.3.5 繪制樓梯
3.3.6 繪制室內設施
3.3.7 繪制標注
3.3.8 繪制其他
3.4.繪制立面圖
3.4.1 繪制內容
3.4.2 繪制立面圖輪廓線
3.4.3 繪制立面門窗
3.4.4 繪制立面造型
3.4.5 繪制標注
3.5 繪制剖面圖
3.5.1 繪制內容
3.5.2 繪制剖切符號
3.5.3 繪制剖面墻體
3.5.4 繪制剖面門窗
3.5.5 繪制剖面樓梯
3.5.6 繪制剖面樓板和梁
3.5.7 繪制屋頂剖面
3.5.8 剖面標注
3.5.9 構件大樣圖
3.6 小結
3.6.1 建筑設計小結
3.6.2 天正制圖小結
第4章 博物館建筑設計
4.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
4.1.1 任務分析
4.1.2 基地分析
4.1.3 繪制步驟
4.2 繪圖準備
4.2.1 安全設置
4.2.2 工作界面設置
4.3 繪制平面圖
4.3.1 繪制軸網
4.3.2 繪制墻體
4.3.3 繪制門窗
4.3.4 繪制室內外設施
4.3.5 標注軸號、尺寸和符號
4.4 繪制立面圖
4.4.1 立面的創建
4.4.2 生成建筑構件立面
4.4.3 立面的編輯
4.4.4 立面標注
4.5 繪制剖面圖
4.5.1 剖面的創建
4.5.2 生成建筑構件剖面
4.5.3 剖面加粗與填充
4.5.4 剖面標注
4.6 小結
4.6.1 建筑設計小結
4.6.2 天正制圖小結
第5章 紀念館建筑設計
5.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
5.1.1 任務分析
5.1.2 基地分析
5.1.3 繪制步驟
5.2 繪圖準備
5.3 繪制平面圖
5.3.1 繪制軸線
5.3.2 繪制一層平面圖墻體
5.3.3 插入一層平面圖柱子
5.3.4 繪制門窗
5.3.5 繪制一層平面圖樓梯、電梯與臺階
5.3.6 繪制不同地塊間的聯系走廊
5.3.7 繪制一層平面室內布置與環境配景
5.3.8 平面尺寸與文字標注
5.3.9 繪制其他平面圖
5.4 繪制立面圖
5.4.1 繪制建筑立面輪廓線及屋頂立面
5.4.2 繪制建筑立面臺基、臺階和門窗
5.4.3 繪制其他細節
5.4.4 立面標注
5.4.5 繪制其他立面圖及配景
5.5 繪制剖面圖
5.5.1 繪制被剖切的主要結構構件
……
第6章 高層綜合體建筑設計
第7章 高層辦公樓建筑設計
第8章 居住區規劃設計
第9章 城市設計
第10章 古建筑測繪
1.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
1.1.1 任務分析
1.1.2 基地分析
1.1.3 繪制步驟
1.2 繪圖準備
1.3 繪制小住宅平面圖
1.3.1 繪制軸線
1.3.2 繪制一層平面圖墻體
1.3.3 插入一層平面圖柱子
1.3.4 繪制門窗
1.3.5 繪制一層平面圖樓梯與臺階
1.3.6 繪制室內家具、潔具等
1.3.7 繪制一層平面圖環境配景
1.3.8 平面尺寸與文字標注
1.3.9 繪制其他層平面圖
1.4 繪制小住宅立面圖
1.4.1 繪制建筑立面輪廓線及屋頂立面
1.4.2 繪制建筑立面臺基、臺階和門窗
1.4.3 繪制其他細節
1.4.4 立面標注
1.5 繪制小住宅剖面圖
1.5.1 繪制被剖切的主要結構構件
1.5.2 繪制其他剖面構件
1.5.3 剖面標注
1.6 小結
第2章 十八班中學教學樓建筑設計
2.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
2.1.1 任務分析
2.1.2 基地分析
2.1.3 繪制步驟
2.2 繪圖準備
2.2.1 安全設置
2.2.2 工作界面設置
2.3 繪制平面圖
2.3.1 創建圖層
2.3.2 繪制軸線網
2.3.3 繪制墻體
2.3.4 繪制柱網
2.3.5 繪制門窗
2.3.6 繪制樓梯
2.3.7 繪制屋頂層平面
2.4 繪制平面布置
2.4.1 繪制潔具
2.4.2 繪制教室設備
2.4.3 繪制合班教室設備
2.4.4 繪制實驗室設備
2.4..5 添加標注與文字說明
2.5 繪制立面圖
2.5.1 繪制立面方法
2.5.2 繪制教學樓1-14立面
2.5.3 繪制教學樓A-J立面
2.5.4 繪制立面標注及文字說明
2.6 繪制剖面
2.6.1 繪制剖面的方法
2.6.2 繪制1——1剖面
2.6.3 繪制剖面門窗
2.6.4 繪制剖面樓梯
2.6.5 剖面標注
2.6.6 構件大樣圖
2.7 小結
2.7.1 建筑設計小結
2.7.2 天正制圖小結
第3章 長途汽車客運站建筑設計
3.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
3.1 ，l任務分析
3.1.2 基地分析
3.1 -3繪制步驟
3.2 繪圖準備
3.2.1 設置繪圖環境
3.2.2 輔助設置
3.3.繪制平面圖
3.3.1 繪制軸網線
3,3.2 繪制墻體
3.3.3 繪制柱網
3.3.4 繪制門窗
3.3.5 繪制樓梯
3.3.6 繪制室內設施
3.3.7 繪制標注
3.3.8 繪制其他
3.4.繪制立面圖
3.4.1 繪制內容
3.4.2 繪制立面圖輪廓線
3.4.3 繪制立面門窗
3.4.4 繪制立面造型
3.4.5 繪制標注
3.5 繪制剖面圖
3.5.1 繪制內容
3.5.2 繪制剖切符號
3.5.3 繪制剖面墻體
3.5.4 繪制剖面門窗
3.5.5 繪制剖面樓梯
3.5.6 繪制剖面樓板和梁
3.5.7 繪制屋頂剖面
3.5.8 剖面標注
3.5.9 構件大樣圖
3.6 小結
3.6.1 建筑設計小結
3.6.2 天正制圖小結
第4章 博物館建筑設計
4.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
4.1.1 任務分析
4.1.2 基地分析
4.1.3 繪制步驟
4.2 繪圖準備
4.2.1 安全設置
4.2.2 工作界面設置
4.3 繪制平面圖
4.3.1 繪制軸網
4.3.2 繪制墻體
4.3.3 繪制門窗
4.3.4 繪制室內外設施
4.3.5 標注軸號、尺寸和符號
4.4 繪制立面圖
4.4.1 立面的創建
4.4.2 生成建筑構件立面
4.4.3 立面的編輯
4.4.4 立面標注
4.5 繪制剖面圖
4.5.1 剖面的創建
4.5.2 生成建筑構件剖面
4.5.3 剖面加粗與填充
4.5.4 剖面標注
4.6 小結
4.6.1 建筑設計小結
4.6.2 天正制圖小結
第5章 紀念館建筑設計
5.1 任務分析、基地分析及繪制步驟
5.1.1 任務分析
5.1.2 基地分析
5.1.3 繪制步驟
5.2 繪圖準備
5.3 繪制平面圖
5.3.1 繪制軸線
5.3.2 繪制一層平面圖墻體
5.3.3 插入一層平面圖柱子
5.3.4 繪制門窗
5.3.5 繪制一層平面圖樓梯、電梯與臺階
5.3.6 繪制不同地塊間的聯系走廊
5.3.7 繪制一層平面室內布置與環境配景
5.3.8 平面尺寸與文字標注
5.3.9 繪制其他平面圖
5.4 繪制立面圖
5.4.1 繪制建筑立面輪廓線及屋頂立面
5.4.2 繪制建筑立面臺基、臺階和門窗
5.4.3 繪制其他細節
5.4.4 立面標注
5.4.5 繪制其他立面圖及配景
5.5 繪制剖面圖
5.5.1 繪制被剖切的主要結構構件
……
第6章 高層綜合體建筑設計
第7章 高層辦公樓建筑設計
第8章 居住區規劃設計
第9章 城市設計
第10章 古建筑測繪
序言
一、關于天正建筑8
作為在AutoCAD基礎上二次開發的軟件，天正建筑8不僅繼承了AutoCAD精確的作圖過程、強大的運算能力以及方便的矢量圖繪制能力，而且針對建筑設計的自身特點，簡化了建筑制圖的流程，強化了建筑制圖的專業性與美觀性，可方便快捷地繪制出建筑、規劃、裝飾以及景觀等各類專業圖紙。
二、本書的特點
本書是編者根據多年的建筑設計和建筑設計軟件教學特點、教學經驗總結出來的一本參考書，具有以下特點：
（1）選取建筑設計教學實例，以實戰方式由淺及深講解天正+CAD使用
通過建筑學專業建筑設計教學實例的詳細講解，讀者可以亦步亦趨，從頭開始徹底掌握用天正建筑8軟件實現建筑設計的全過程。
較之目前市場上同類書籍往往采用由菜單開始介紹操作界面的固定模式編排章節而言，本書以章為單位，以案例為導向，將天正建筑8的軟件操作方法和步驟整合到每章具體案例當中，并在每章開頭有學習目的、學習要點，中間包括軟件的操作要領、重要知識點的提示與說明，結尾則通過小結來總結每章的學習成果和經驗啟示。本書配有全程AVI格式寬屏（1280×768）的。TSCC高清晰教學視頻并帶語音講解，可手把手全程指導讀者學習軟件操作和建筑設計。
（2）章節編排與五年制建筑學專業設計課程無縫結合
本書將天正建筑8的軟件使用與現今高校五年制建筑學教學體系和教學模式聯系起來，旨在將設計軟件的學習操作與建筑設計手法的掌握融會貫通。
首先，本書在章節與內容上幾乎涵蓋建筑學專業五年制教學內容的所有建筑類型，并依照修習時序安排章節。其次，以章為單位，詳細介紹了建筑類型的設計手法、相關規范、背景資料、案例比較和基地分析等，并輔以案例在設計過程中的全套圖紙，即構思草圖、平立剖面圖、效果圖，甚至最終的排版圖，使得讀者除了掌握天正建筑8軟件操作的“匠之技法”，更重要的是能夠同時學習到建筑設計的“師之手法”，了解建筑設計的相關知識，培養相應的建筑設計能力。
（3）強調設計軟件的“過程化”與“輔助設計”的特性
首先，本書強調天正建筑8的“過程化”特性。通過設計軟件與建筑設計手法的相互結合，將天正建筑8的操作融入到建筑設計的方案策劃、草圖構思、圖紙繪制、后期建模以及方案評析的全過程之中，從而強調天正建筑8這一設計軟件的“過程化”特性。
其次，本書強調天正建筑8的“輔助設計（Computer Aided Design，CAD）”的特性。通過設計軟件與設計者思考之間的相互滲透，倡導一種將軟件操作便捷性與主體思考能動性結合的軟件操作模式，編者將其稱之為“無圖紙設計”模式。在“無圖紙設計”中，從設計伊始，便將設計軟件的制圖、建模、渲染表現融會到設計的各個流程之中，充分發揮設計軟件的構思優勢和設計表現，將圖紙的利用降至最低，從而真正實現人與電腦優勢互補、資源整合。在本書中可以非常明顯地看到這一點。需要說明的是，“無圖紙設計”與“無紙設計”有所不同，后者僅僅是單純體現設計成果的無紙化（電子化）而已。
作為在AutoCAD基礎上二次開發的軟件，天正建筑8不僅繼承了AutoCAD精確的作圖過程、強大的運算能力以及方便的矢量圖繪制能力，而且針對建筑設計的自身特點，簡化了建筑制圖的流程，強化了建筑制圖的專業性與美觀性，可方便快捷地繪制出建筑、規劃、裝飾以及景觀等各類專業圖紙。
二、本書的特點
本書是編者根據多年的建筑設計和建筑設計軟件教學特點、教學經驗總結出來的一本參考書，具有以下特點：
（1）選取建筑設計教學實例，以實戰方式由淺及深講解天正+CAD使用
通過建筑學專業建筑設計教學實例的詳細講解，讀者可以亦步亦趨，從頭開始徹底掌握用天正建筑8軟件實現建筑設計的全過程。
較之目前市場上同類書籍往往采用由菜單開始介紹操作界面的固定模式編排章節而言，本書以章為單位，以案例為導向，將天正建筑8的軟件操作方法和步驟整合到每章具體案例當中，并在每章開頭有學習目的、學習要點，中間包括軟件的操作要領、重要知識點的提示與說明，結尾則通過小結來總結每章的學習成果和經驗啟示。本書配有全程AVI格式寬屏（1280×768）的。TSCC高清晰教學視頻并帶語音講解，可手把手全程指導讀者學習軟件操作和建筑設計。
（2）章節編排與五年制建筑學專業設計課程無縫結合
本書將天正建筑8的軟件使用與現今高校五年制建筑學教學體系和教學模式聯系起來，旨在將設計軟件的學習操作與建筑設計手法的掌握融會貫通。
首先，本書在章節與內容上幾乎涵蓋建筑學專業五年制教學內容的所有建筑類型，并依照修習時序安排章節。其次，以章為單位，詳細介紹了建筑類型的設計手法、相關規范、背景資料、案例比較和基地分析等，并輔以案例在設計過程中的全套圖紙，即構思草圖、平立剖面圖、效果圖，甚至最終的排版圖，使得讀者除了掌握天正建筑8軟件操作的“匠之技法”，更重要的是能夠同時學習到建筑設計的“師之手法”，了解建筑設計的相關知識，培養相應的建筑設計能力。
（3）強調設計軟件的“過程化”與“輔助設計”的特性
首先，本書強調天正建筑8的“過程化”特性。通過設計軟件與建筑設計手法的相互結合，將天正建筑8的操作融入到建筑設計的方案策劃、草圖構思、圖紙繪制、后期建模以及方案評析的全過程之中，從而強調天正建筑8這一設計軟件的“過程化”特性。
其次，本書強調天正建筑8的“輔助設計（Computer Aided Design，CAD）”的特性。通過設計軟件與設計者思考之間的相互滲透，倡導一種將軟件操作便捷性與主體思考能動性結合的軟件操作模式，編者將其稱之為“無圖紙設計”模式。在“無圖紙設計”中，從設計伊始，便將設計軟件的制圖、建模、渲染表現融會到設計的各個流程之中，充分發揮設計軟件的構思優勢和設計表現，將圖紙的利用降至最低，從而真正實現人與電腦優勢互補、資源整合。在本書中可以非常明顯地看到這一點。需要說明的是，“無圖紙設計”與“無紙設計”有所不同，后者僅僅是單純體現設計成果的無紙化（電子化）而已。
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