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《病理教學目標與檢測》是依據1994年國家衛生部頒布的新教學計劃、教學大綱和中等衛生學校《病理學》第三版教材編寫的，新教學計劃和教學大綱的顯著特點是強化專業培養目標，要求各學科為專業目標服務，建立起一個由專業目標、課程目標、單元目標、課時目標所組成的科學目標體系。該書以社區醫學專業的教學大綱中的教學目標為主，按114學時編寫，兼顧其它專業使用，根據不同專業大綱要求增加了部分內容，故本書也可供護理、口腔、婦幼、助產、醫學檢驗、衛生檢驗、預防醫學等專業參考使用。
《病理教學目標與檢測》的主要內空是依據現行教學大綱的單元目標而制定相應的課時教學目標，同時配有針對性的課時目標檢測題，這對規范教學活動，指導課堂教學、評價反饋與矯正補救、提高學生達標水平，培養實用型人才十分有益。另外，按大綱單元目村擬出的、經抽樣考試認定，難度、區分度可行的綜合性單元目標檢測題，供學生復習參考和教師考試抽題選用。
《病理教學目標與檢測》的主要內空是依據現行教學大綱的單元目標而制定相應的課時教學目標，同時配有針對性的課時目標檢測題，這對規范教學活動，指導課堂教學、評價反饋與矯正補救、提高學生達標水平，培養實用型人才十分有益。另外，按大綱單元目村擬出的、經抽樣考試認定，難度、區分度可行的綜合性單元目標檢測題，供學生復習參考和教師考試抽題選用。
目次
緒論
第1單元 疾病概論
第2單元 組織的損傷、修復與適應
第3單元 局部血液循環障礙
第4單元 水、電解質代謝紊亂
第5單元 酸堿平衡紊亂
第6單元 炎癥
第7單元 發熱
第8單元 休克
第9單元 彌漫性血管內凝血
第10單元 腫瘤
第11單元 缺氧
第12單元 呼吸系統疾病
第13單元 心血管系統疾病
第14單元 消化系統疾病 緒論
第1單元 疾病概論
第2單元 組織的損傷、修復與適應
第3單元 局部血液循環障礙
第4單元 水、電解質代謝紊亂
第5單元 酸堿平衡紊亂
第6單元 炎癥
第7單元 發熱
第8單元 休克
第9單元 彌漫性血管內凝血
第10單元 腫瘤
第11單元 缺氧
第12單元 呼吸系統疾病
第13單元 心血管系統疾病
第14單元 消化系統疾病
第15單元 泌尿系統疾病
第16單元 女性生殖系統疾病
第17單元 傳染病及寄生蟲病
第18單元 地方病
第1單元 疾病概論
第2單元 組織的損傷、修復與適應
第3單元 局部血液循環障礙
第4單元 水、電解質代謝紊亂
第5單元 酸堿平衡紊亂
第6單元 炎癥
第7單元 發熱
第8單元 休克
第9單元 彌漫性血管內凝血
第10單元 腫瘤
第11單元 缺氧
第12單元 呼吸系統疾病
第13單元 心血管系統疾病
第14單元 消化系統疾病 緒論
第1單元 疾病概論
第2單元 組織的損傷、修復與適應
第3單元 局部血液循環障礙
第4單元 水、電解質代謝紊亂
第5單元 酸堿平衡紊亂
第6單元 炎癥
第7單元 發熱
第8單元 休克
第9單元 彌漫性血管內凝血
第10單元 腫瘤
第11單元 缺氧
第12單元 呼吸系統疾病
第13單元 心血管系統疾病
第14單元 消化系統疾病
第15單元 泌尿系統疾病
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第17單元 傳染病及寄生蟲病
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