星星也會唱歌(藍月亮卷 三年級)（簡體書）

吳忠豪、李學斌主編的《星星也會唱歌（三年級）》入選的作家作品不僅有人們耳熟能詳的中外兒童文學的名家名篇，更多的是近年來活躍在兒童文學創作領域的著名作家新創作的優秀作品，讀本還入選了數量不菲的外國作家創作的優秀兒童文學作品，不少作家作品很可能是小朋友第一次接觸。
捧讀《星星也會唱歌（三年級）》這些引人人勝、膾炙人口的童話故事，無論是平時喜歡讀書的，還是不喜歡讀書的小朋友，一定會有欲罷不能、愛不釋手的感覺。

“兒童文學拓展閱讀書系”（小學卷）是專門為小學生編選的課外閱讀的兒童文學讀本。里面的選文全部是兒童文學作品，可以配合現行各種版本《小學語文》課本使用。這套讀本的編者都是從事兒童文學創作的作家或專業研究者。一方面他們對當代國內外最優秀的兒童文學作品都了然于胸；另一方面他們深諳當代少年兒童的閱讀心理，對小朋友喜歡讀什么樣的作品，不喜歡讀什么樣的作品，都有深切的了解。他們以兒童文學工作者的專業視角，從浩如煙海的兒童文學作品中精心選出優秀的童詩、童謠、童話、兒童故事、小說、散文和紀實作品共計600篇。這些作品不僅題材寬泛，內容豐富，語言優美，富有童趣，而且視域廣闊，具有時代性，許多作品是第一次入選此類兒童文學專輯中，在選文方面很具獨創性。吳忠豪、李學斌主編的《星星也會唱歌》是為小學三年級學生編寫的分冊。

同學們手里拿著的這套精美的二十一世紀讀友“兒童文學拓展閱讀書系”（小學卷），是專門為小學生編選的課外閱讀的兒童文學讀本。里面的選文全部是兒童文學作品，可以配合現行各種版本《小學語文》課本使用。
這套讀本的編者都是從事兒童文學創作的作家或專業研究者。一方面他們對當代國內外最優秀的兒童文學作品都了然于胸；另一方面他們深諳當代少年兒童的閱讀心理，對小朋友喜歡讀什么樣的作品，不喜歡讀什么樣的作品，都有深切的了解。編者們得天獨厚的專業優勢，處處滲透在這套讀本的編寫之中。他們以兒童文學工作者的專業視角，從浩如煙海的兒童文學作品中精心選出優秀的童詩、童謠、童話、兒童故事、小說、散文和紀實作品共計600篇。這些作品不僅題材寬泛，內容豐富，語言優美，富有童趣，而且視域廣闊，具有時代性，許多作品是第一次入選此類兒童文學專輯中，在選文方面很具獨創性。
入選的作家作品不僅有人們耳熟能詳的中外兒童文學的名家名篇，比如著名兒童文學作家張天翼寫的《寶葫蘆與王葆》（選自《寶葫蘆的秘密》），美國著名作家海倫寫的《假如給我三天光明》等；更多的是近年來活躍在兒童文學創作領域的著名作家新創作的優秀作品，比如秦文君寫的《寒假》，梅子涵寫的《背錯書包》，臺灣作家林煥彰寫的《小貓曬太陽》，等等。讀本還入選了數量不菲的外國作家創作的優秀兒童文學作品，不少作家作品很可能是小朋友第一次接觸。
捧讀這些引人人勝、膾炙人口的童話故事，無論是平時喜歡讀書的，還是不喜歡讀書的小朋友，一定會有欲罷不能、愛不釋手的感覺。比如被稱為美麗的童話媽媽的兒童文學作家湯素蘭寫的《紅鞋子》，講的是發生在一只紅鞋子和一只小老鼠之間的美麗動人的故事，讀來一定會讓你感到妙趣橫生。還有美國丹·格林堡寫的《戴耳環的貓》，主人公扎克手臂被耳朵上帶著金耳環的黑色大貓抓了一下，于是他的生活發生了一系列匪夷所思的稀奇古怪的事情，讀後一定會讓你忍俊不禁……類似的有趣的故事在讀本中不勝枚舉。
整套讀本分年級編寫，一至六年級共計12冊，每冊讀本都有一個有趣的書名，比如四年級（金太陽卷）《奇幻教室》，五年級（金太陽卷）《“搗蛋鬼”故事村》……每冊讀本都編選兒童文學作品約50篇。這些作品按主題歸類，比如四年級（金太陽卷）安排了八個主題：一奇幻教室、二趣味雨滴、三特別的你、四微光里的書架、五彩色的日子、六會說話的風兒、七秘密心匣、八閃亮的鑰匙……
為使小朋友閱讀時更加方便，更加有效，讀本中每篇作品前面都編寫了“閱讀地圖”。閱讀也有“地圖”？是的！它是一種閱讀的導引，激起你強烈的閱讀欲望，或幫助你按圖索驥，引導你更快地走進故事。每篇作品後面還提供了閱讀互動題，你可不要誤以為是平時課文後面的練習題喲！它們都是以“小博士提問站”、“腦筋小轉彎”、“快樂搶答器”、“終極大猜想”等冠名，或引發你的思考，或延伸你的想象，或提醒你開展創作性的閱讀。比如二年級讀本第一篇《倒影》後面編寫了“小博士問答站”：用地球儀觀察一下，當中國孩子穩穩站立的時候，哪個國家的小朋友正“大頭朝下”？只要讀懂了這篇作品，你就可以當一回稱職的“小博士”，來回答這個問題；四年級讀本《戴耳環的貓》編寫了“腦筋小轉彎”：“扎克真的在變成貓嗎？變成貓的扎克身上會發生什么事呢？開動你的神經馬達吧，讓我們在奇幻教室里自由地想象。”怎么樣？有趣吧！許多作品後面還編寫了介紹這位作家的“閱讀鏈接”，或介紹這位作家其他作品的“拓展閱讀”。小朋友在閱讀兒童文學作品的同時，如果能認真讀一讀編者們精心設計的“閱讀地圖”或互動閱讀指引，一定能夠使你的視野更加開闊，腦子更加靈活，想象更加豐富，使你獲得更多的閱讀收獲。
最後再來認識一下這套讀本的編者。他們都是目前活躍在國內兒童文學領域的熱心于兒童文學創作和研究的富有才華的中青年兒童文學工作者。他們之中有些本身就是廣受小朋友喜愛的兒童文學作家，如被多家媒體雜志聘為兒童文學專欄作家的唐池子，她寫的童話、童詩曾多次獲獎，出版發表的兒童文學作品和研究文章一百多萬字；兒童文學作家魏捷，她創作的童詩《如果一個小孩想生氣》曾獲陳伯吹兒童文學獎，她編輯的“珍藏的兒童時代”叢書，包括《童年是一條紅金魚》《坐在大樹上聽童話》《月亮上找到你的笑》，匯聚了三代讀者對童年時代的溫暖記憶；兒童文學作家盧穎，她創作的《豪豬的花園》獲得陳伯吹兒童文學獎等；其他幾位編者李慧、吳雯莉、王晶、周英等，都是專門從事兒童文學研究和創作的博士，在兒童文學創作、翻譯和理論研究方面都取得過豐碩的成果。特別需要介紹的是我的同事，也是這套讀本的主編之一李學斌博士，他是中國作家協會會員，是國內有影響的兒童文學作家，他創作的短篇小說《走出麥地》《男孩不寂寞》，長篇小說《追趕風車的男孩》《蔚藍色的夏天》《天使沒有長大》等，在國內多次獲獎。這套讀本就是在他精心策劃和組織下編寫而成的。
作為這套讀本的主編，我衷心希望這套讀本能夠成為每一位小朋友的親密伙伴，伴隨大家度過快樂的童年時代！

一 “你很重要！”
烏鴉從前是什么顏色 [奧地利]伊迪特·施萊博-維克／著李蕊／譯
告狀記 施雁冰
雪姑娘 [俄]達利
藍色的瓦吉羅 [德]烏爾蘇拉·沃夫爾／著李蕊／譯
二 讀不完的安徒生
豌豆上的公主 [丹麥]安徒生／著葉君健／譯
笨蛋漢斯 [丹麥]安徒生／著葉君健／譯
大克勞斯和小克勞斯 [丹麥]安徒生／著葉君健／譯
一滴水 [丹麥]安徒生／著葉君健／譯
三 春天，讓種子發芽
春天，讓我們種點什么吧 任軍
森林疾走 考拉
雪人 李德民
在春天的臂彎里 娜仁琪琪格
這個春天有點特別 宋曉杰
四 影響一生的記憶
空中有一雙朝你揮舞的手 楊鵬
滴水之恩 秦文君
7米陽光 王曉儉
兩小無猜 韓青辰
五 回望長大的路
晨曦 張潔
茶杯里的風波 殷健靈
愛哭的女孩 張嬰音
委屈的小孩 四月
六 星星也會歌唱
餅干樹 [英]布萊頓／著黃嘉琬／譯
稻草人的花裙 北董
一條能卷起來的路 范錫林
狂想牧場 李志偉
七 聽聽心靈的聲音
讓心事出來曬曬太陽 薛衛民
諾言 [蘇聯]連·班臺萊耶夫
喊山 劉心武
一諾千金 秦文君
八 身邊的溫暖與美麗
月亮上找到你的笑 周銳
一路平安 冰波
快樂的獅子 [關]路易絲·法蒂奧／著王積和／譯
換嗓子 [蘇聯]瓦·梅德韋杰夫／著黃婭勤／譯
九 自己的經典
西蒙的爸爸 [法]莫泊桑／著郝運／譯
小抄寫員 [意大利]亞米契斯／著夏丐尊／譯
小熊維尼·阿噗 [英]AA米爾恩／著任溶溶／譯
埃米爾把頭伸進湯罐子 [瑞典]阿·林格倫／著李之儀／譯
理查德 [瑞典]阿·林格倫／著李之儀／譯

烏鴉從前是什么顏色
[奧地利]伊迪特·施萊博一維克著李蕊譯
你知道烏鴉以前是什么顏色的嗎？原來，很久以前，烏鴉的羽毛是彩色的。它們羽毛的顏色簡直是五彩繽紛。有些烏鴉的羽毛是粉紅色的，而尾巴卻又是紫羅蘭色的；另一些烏鴉是黃色的，帶有拳頭般大的綠色斑點；還有些烏鴉是淺藍色的，帶有暖色的橘紅條紋。“我們是直接出生于彩虹中的。”最老的烏鴉驕傲地說。沒有人懷疑這個說法。在冬天里，當一群烏鴉落到一棵光禿禿的樹上時，這棵樹就像是被裝飾過，看起來是那么艷麗多彩。
“你們看起來多漂亮啊！”一只公貓說。公貓身上的鐵銹紅色是相當難看的。
“什么？你說誰漂亮？在哪里？它們為什么那么漂亮？”一個白天不出來活動的鼴鼠問。
“我也能多姿多彩地漂亮一回嗎？”小麻雀在寒風中豎起羽毛問。
“你就安靜一會兒吧！”麻雀媽媽生氣地回答。
據說是一個雪人提出了那個不吉利的問題，或許是因為烏鴉總在它面前吃零食，惹它生氣；或許是它妒忌烏鴉的羽毛；或許是它做了個噩夢，夢見了春季或者是更糟糕的炎炎夏季的某一天。
事情是這樣的。“我個人喜歡白色，”雪人說，“我還是對純色感興趣。我認為，你們應該是一個顏色純正的烏鴉群！讓我想想，究竟哪一種顏色更適合你們？”它給藍色帶斑點的烏鴉提出來這樣的問題。
“哇哇，”藍色帶斑點的烏鴉說，“你可以看看，帶有金黃斑點的晚霞顏色是最流行的。”“這叫我笑得直不起腰了。”一只粉紅色帶綠條紋的烏鴉哇哇地說，“作為一只烏鴉，當然要有條紋，最好是鮮艷的丁香粉紅色配上樺樹綠。”
“胡說！”一只紫羅蘭色的烏鴉生氣地插嘴說，“烏鴉的祖先是丁香紫色。只有神經不正常的烏鴉才說那樣的話。”
“我認為紫色太難看了。”一只金黃色肚子上長滿青苔綠的烏鴉說道，“你們看看我就知道，什么才是名副其實的純正烏鴉。”
這時，所有在場的烏鴉相互指責著、漫罵著。
“我只想和與我長得一樣的烏鴉說話。”一只烏鴉說完，就生氣地拍打著翅膀飛走了。另外一只長著粉紅色條紋的烏鴉也飛走了。它們各自尋找長得和自己相同的烏鴉去了。
“它們真傻。”一只長有黃色斑點的烏鴉說，“但是物以類聚，人以群分。”說完它也飛走了，尋找和自己長得一樣的烏鴉去了。
一大群彩色烏鴉不歡而散。
就這樣，它們各自和與自己顏色相似的同伴聚集在一起。但是，這樣的日子也沒能維持多久。因為它們每只的顏色都不完全相同，而每只烏鴉都堅信只有自己的顏色是最純正的。“你不滿意就去找紫色的烏鴉。”一只粉紅色的烏鴉說，“你的綠色斑點太素氣了！給你的羽毛染染色，我們粉紅色的烏鴉群就能接受你，你應該為此感到高興。”
“你們吵得像烏鴉一樣”這句話也許就是從那兒來的。
後來還出現了更糟糕的事。
一天早上，一群綠色的烏鴉高喊著“打倒紫烏鴉”，向紫色的、淺紫色的、丁香紫色的烏鴉撲去。
它們相互用嘴猛烈地對啄。沒一會兒，地上就落了許多彩色的羽毛。一只年輕的烏鴉看著這一地的羽毛問它的女友：“你想用什么顏色的羽毛做鳥窩？是綠色還是紫色？”
“都可以，只是這些顏色太顯眼了。”它的女友搖頭嘆氣說。
這里的爭吵和打斗越來越激烈，引來了很多動物。一只大灰貓高一腳低一腳地從帶露珠的草地上穿過，它想看看這里到底發生了什么事。 烏鴉們聲稱這是“烏鴉大戰”，并為此感到驕傲和自豪。
“我們要為粉紅色和正義而戰斗！”這是粉紅色烏鴉的戰斗口號。
“我們要聲明：只有綠烏鴉才是最純正的！”綠色烏鴉高聲喊道。
“我們決不讓步！正宗烏鴉是土黃色的！”一個由黃色烏鴉組成的合唱團哇哇地唱道。
就在這個時候，天下雨了，這可不是一般的雨。
只見電閃雷鳴，黑色的傾盆大雨由天而降。
“但愿這雨別損傷我細嫩的豬皮。”在一旁圍觀的小豬這時才擔憂起來。
“我漂亮的鐵銹紅，”大公貓說，“我的身體上面會不會留下黑污點？”
“太糟了！太糟了！快看看，我有沒有被染黑？”一只青蛙抱怨說。
只有烏鴉和鼴鼠對此漠不關心。“你們不要激動，”它們說，“我們覺得，黑色是一種很合適的顏色。”
突然問大雨停了下來。每個動物都急切地打量起自己的模樣。
豬保留了自己的粉色。
?子是棕褐色。
歐鴝是紅色。
野兔是土灰色。
青蛙是嫩綠色，就像春天的樹葉。
但是烏鴉呢？現在它們驚訝地坐在那里，它們都是黑烏鴉，永遠地保留了黑色。
世上再也沒有粉紅色、紫色、綠色和黃色的烏鴉了，也沒有帶斑點或帶條紋的烏鴉了。它們完全一樣，不用再費力地找與自己顏色一樣的同伴了。
當時下黑雨的時候，只有一只藍綠黃三色烏鴉恰巧去原始森林里度假。它回來後，尋找了很長時間才找到了自己的家。
“你四處亂飛，不覺得有些顯眼嗎？”好長一段時間都悶悶不樂的妹妹問它。
“說得對。如果你想在這里待下去，就換上和我們一樣莊重的黑色衣服！”一個遠房叔叔贊同地說。
這只彩色烏鴉難過極了，它只好又飛回原始森林。從此以後，我們再也看不到彩色的烏鴉了！
（節選自《彩烏鴉》，二十一世紀出版社2002年8月第1版）
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