汽車運用與維修專業教學法（簡體書）

《汽車運用與維修專業教學法》是教育部和財政部“中等職業學校教師素質提高計劃”中“汽車運用與維修專業師資培訓包開發項目（LBZD034）”的成果之一。主要內容有：緒論、行業現狀分析和發展前景、汽車運用與維修專業教學分析、汽車運用與維修專業的教學媒體和環境創設、職業教育教學方法及專業教學案例等。《汽車運用與維修專業教學法》可作為中等職業學校汽車運用與維修專業教師上崗層級、提高層級和骨干層級的培訓指導用書，也可以作為各級汽車運用與維修專業教師的參考用書。

《汽車運用與維修專業教學法》為教育部和財政部中等職業學校教師素質提高計劃成果之一。

緒論／1
第一節 職業教育發展現狀／1
第二節 職業教育的教學方法／3
第三節 汽車服務行業技能型人才培養現狀／4
第四節 汽車維修職業教育的教學目標／5

第一部分 汽車運用與維修專業教學特點分析
第一章 行業現狀分析和發展前景／10
第一節 汽車運用與維修專業技術應用領域／10
第二節 行業現狀及發展趨勢分析／14
第三節 汽車運用與維修專業中等職業人才的典型職業工作／25
第四節 汽車運用與維修專業中等職業人才的能力要求／29
第二章 汽車運用與維修專業教學分析／34
第一節 人才培養方案設計的理念與原則／34
第二節 汽車運用與維修專業的課程體系／36
第三節 汽車運用與維修專業的學習領域與學習情境／37
第四節 基于典型工作任務的課程開發／41
第五節 教學目標與教學內容分析／47
第六節 教學情境設計／49
第七節 汽車運用與維修專業教學對象分析／57
第八節 教學組織／60
第三章 汽車運用與維修專業的教學媒體和環境創設／66
第一節 汽車運用與維修專業的典型教學媒體種類和特點／66
第二節 多媒體技術在汽車運用與維修專業教學中的應用／68
第三節 汽車實訓虛擬實驗系統／71
第四節 汽車運用與維修專業典型實踐教學環境設計／75

第二部分 汽車運用與維修專業教學方法及應用
第四章 職業教育教學方法及專業教學案例／92
第一節 職業教育教學方法體系／92
第二節 項目教學法及應用案例／95
第三節 引導文教學法及應用案例／109
第四節 案例教學法及應用案例／126
第五節 實驗教學法及應用案例／138
第六節 角色扮演教學法及應用案例／145
第七節 模擬教學法及應用案例／154
參考文獻／164

多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以能提供最理想的教學環境，它必然會對教育、教學過程產生深刻的影響。多媒體技術將會改變教學模式、教學內容、教學手段、教學方法，最終導致整個教育思想、教學理論甚至教育體制的根本變革。多媒體技術之所以對教育領域有如此重大的意義，是由于多媒體技術本身具有許多對于教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能，這些特性與功能是其他媒體（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等）所不具備或是不完全具備的。現代多媒體技術是以計算機為中心，把語音處理技術、圖像處理技術、視聽技術都集成在一起，把語音信號、圖像信號先通過模數轉換變成統一的數字信號，這樣，計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換。隨著各種圖形、界面、動畫等多媒體技術的發展，計算機和網絡技術使課堂教學變得更加生動、形象。
二、多媒體教學的體系結構和技術
第一，課程教學是由教師、學生、教學媒體、教學內容和教學策劃等構成一系列相互關聯的各部分組成有機的統一整體，因而，教師在實施教學過程中的課程教學設計、教學方法和教學手段應用必須符合系統學原理，使課程教學系統的各組成部分有機的協調為整體，以達到優質化教學目的。為此，在專業課教學中應用多媒體時應處理好以下關系：
教師必須保持“教”的主角地位，教學過程中教師必須通過與學生面對面的口語交流、身體語言的示意和利用多種教學手段，將知識信息和思想信息傳遞給學生。