幼兒園管理創新與執行力（簡體書）

《幼兒園管理創新與執行力》是張春炬園長率領她的課題團隊經過三年調研的結項成果，通過三年來幼兒園管理創新與執行力的實踐和探索，總結出了一套一線管理的經驗，形成了一部著作。在總結過程中又配以真實的管理案例作為“解讀書”，清晰全面地展示幼兒園在管理執行力的動態過程及其中的點滴故事，可操作性很強。通過這本書，我深深地感受到，作為幼教人，想搞研究、搞嚴謹科學的專業研究，困難確實不少。執行力建設的問題在企業里實施的時間很短，在幼兒園領域里全方位開展實驗研究的也不多見，在幼教科學研究中更是一個嶄新的研究領域，也正因如此，他們的研究成果更加的難能可貴。書中對在幼兒園領域內如何引進執行力、如何管理執行力以及如何把幼兒園常規工作和執行力相結合，提出了許多獨到的觀點和實踐操作方法。最難能可貴的是，這些經驗做法已經在教師和家長中得到了積極的反饋、修改、創新，并和幼兒園的發展規劃、工作計劃、常規工作等緊緊聯系在一起，所以，更具實踐價值和借鑒意義。合卷深思，為這本在我腦海里呈現出一片生機盎然景象的研究成果寫序，內心充滿感動，同時，也為以張春炬園長為首的研究團隊在專業道路上的孜孜追求感到欣慰和充滿希望。

張春炬，河北省保定市青年路幼兒園園長，河北省特級教師。擔任的社會職務有中國學前教育專業委員會會員、河北省學前教育專業委員會常務理事、河北省學前心理學會常務理事、保定市學前教育中心秘書長。從教以來，承擔、參與多項國家及省市級課題研究；主編的《教育科研與管理》《幼兒園管理決策與實踐》分別被評為河北省教學成果二等獎、三等獎，參與編寫了《河北省幼兒園教師指導用書》等十三部教材及著作；在《學前教育研究》等國家級核心期刊發表論文十余篇；榮獲全國巾幗建功標兵、河北省五四青年獎章等多項榮譽，榮記省政府一等功、市政府三等功各一次。

《幼兒園管理創新與執行力》：細微之處展現幼兒園教育的魅力，流水般的執行推進精細化管理進程。讓幼兒、教師幸福發展，幼兒園贏在執行。

序／1
前言／1
第一章 幼兒園執行力／1
第一節 幼兒園執行力的基本內涵／2
第二節 影響幼兒園執行力的幾個關鍵問題／19

第二章 幼兒園管理者的執行力／32
第一節 幼兒園管理者的專業成長與執行力／32
第二節 打造強勢執行文化／48

第三章 中層干部的任務與職責／58
第一節 中層干部管理／59
第二節 中層干部的指導策略／72
第三節 中層干部的執行效能／85

第四章 班級教師的執行力／104
第一節 班級管理與執行力效能／105
第二節 教師專業化與執行力提升／122

第五章 幼兒教師心理健康與執行力／143
第一節 幼兒教師心理健康概述／144
第二節 教師心理調適與執行力／151

第六章 後勤管理的特色與創新／176
第一節 後勘管理的新理念／176
第二節 角色定位與執行力／188
第三節 分工合作與執行力／199
第四節 後勤執行中的障礙與疏導／207

第七章 制度建設與執行力／226
第一節 幼兒園的制度建設／227
第二節 制度執行中的監督檢查／241
第三節 制度執行中的評價與考核／252
第四節 制度執行力與有效激勵／266
第五節 流程管理與執行力提升／278

第八章 五常法管理與執行力／289
第一節 實施五常法管理前的現狀分析／289
第二節 五常法執行中的實施與指導／304
第三節 五常法執行中的效能體現／316

（2）根據目標，有目的的配置資源。有效的幼兒園管理者要根據自己對業務目標、業務活動的預期目標來配置幼兒園現有的資源。要了解幼兒園目前的資源人員、材料等是如何配置的，是否應該重新組織和搭配，以及應該采取什么樣的步驟進行資源的重新配置。比如，幼兒園一年一度的聘任工作開始時，就可以對幼兒園現有的崗位、人員、工作等進行重新的、通盤的考慮，為完成新學期的工作目標打下一個良好的基礎。
（3）區分重點，有效率的決策。有效管理者在決策時，必須遵循“優先決策”的原則，即首先要保證本階段、本學年、本學期，甚至本月最重要的工作目標達成。為此，一定要努力從人員、材料、資金上提供充分的資源。需要特別說明的是，區分重點很重要，管理者千萬不要定的重點目標太多。重點太多，就等于沒有重點，教職工還是不知道如何下手。如果把所有的工作都當成重點，長期以往就會壓力超負荷；如果重點不清，就不能及時完成重要的工作，所以，有效地幼兒園決策者一定要合理的區分重點，進行有效地決策。
幼兒園管理者的專業發展是一個開放性的、可持續性的、自我發展的過程，在這個過程中，幼兒園管理者與教師、幼兒、家長、上級主管部門以及其他相關的群體、組織、機構、周邊社會環境（社區）等諸多因素都與之保持著一種良性的互動關系，這也是幼兒園管理者提升專業能力的必由之路。