高等教育系統的專業協調力量：美國大學教授協會研究（簡體書）

第一章 緒論
一 問題的提出
二 研究綜述
三 研究目的與研究意義
四 研究方法
五 創新與有待改進之處
第二章 美國大學教授協會的成立
一 成立的背景
(一)政治經濟背景
(二)社會文化背景
(三)高等教育背景
二 成立的直接原因
(一)頻繁發生解聘教師事件
(二)導火索：羅斯事件
(三)解聘事件的影響
三 成立的過程、標志與協會雛形
(一)成立的過程
(二)成立的標志：《1915年總體原則聲明》
(三)協會的雛形
第三章 美國大學教授協會的歷史進程
一 初創：1915—1940年
(一)組織的建設與發展
(二)全力推進終身教職與學術自由
(三)終身教職制度的最終確立
二 低谷：1941—1955年
(一)組織內部問題嚴重
(二)無所作為的工作表現
(三)“寡頭政治”的結束
三 復興：1956—1976年
(一)組織的重建與發展
(二)工作范圍和關注視野的極大拓展
(三)從專業組織到半專業半工會組織
四 緩行：1977—2001年
(一)組織的緩慢發展
(二)工作范圍和關注視野的緩慢擴大
(三)終身教職後評審制度的確立
五 徘徊：2001年～現在
第四章 美國大學教授協會的組織狀況
一 組織結構與特征
(一)組織結構
(二)組織特征
二 組織活動
(一)集體談判活動
(二)處理申訴等活動
第五章 美國大學教授協會的主要影響
一 對美國高校教師的影響
(一)確立和守護終身教職
(二)推動和促進共享治理
(三)關注和提高經濟地位
(四)規范和引導職業道德
(五)維護教師的其他權益
二 對美國高等教育的影響
(一)關注大學牛的權薷
(二)監督和約束院校行為
(三)影響州高等教育政策
(四)向聯邦政府建言獻策
(五)影響法院的相關判決
第六章 美國大學教授協會生存與發展的原因分析
一 美國高等教育系統的特點
(一)分權、自治、競爭和開放
(二)協會組織繁多且相互支持
二 美國法律制度
(一)判例法原則
(二)法律對非營利組織的保護
三 美國社會環境
(一)美國社會文化傳統
(二)開放且寬松的社會體制
四 協會自身的優秀品質
(一)經濟獨立
(二)不斷完善組織結構
(三)充分利用法律手段
(四，)重視建立與外界的關系
(五)密切關注社會與時代背景
(六)客觀公正求實的態度
(七)暢通且有效的信息溝通
第七章 美國大學教授協會的現狀
一 外部挑戰與協會的應對
(一)外部挑戰
(二)協會的應對
二 內部挑戰與協會的應對
(一)內部挑戰
(二)協會的應對
第八章 結語：美國大學教授協會的缺失與啟示
一 缺失
(一)對學術責任的忽視
(二)領導職位設置不合理
(三)組織性質搖擺不定
(四)缺乏國際眼光
二 啟示
(一)影響教育協會組織生存與發展的若干因素分析
(二)對我國高校教師權益維護的啟示
(三)對我國高等教育前進與發展的啟示
參考文獻
附錄 美國大學教授協會向美國第十上訴法院遞交的“法院之友”訴狀
後記