卓越創造力開發與培養（簡體書）

《青少年金牌智力開發與培養》叢書基于這個目的，從智力構成的每個部分核心入手，讓青少年學生對諸如觀察力、注意力、記憶力、創造力、思維力和想象力等有個直觀的認識，然後對青少年學生這些智力構成進行一個初級的測試，讓青少年學生首先對自己的智力水平和智力運用有個簡單的了解，然後進入本書的重點——智力訓練和智力游戲中去，通過生動有趣的訓練題和開心的游戲，逐步培養和提升孩子的觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創造力。
《青少年金牌智力開發與培養》叢書最突出的特色就是：運用大量生動有趣的圖片，采用新穎活潑的編排形式，讓同學們在愉快的訓練題和游戲中認識和學習，并獲得深刻的體驗和新的認識，在游戲和思維訓練中不知不覺地獲得智力的提升，并讓大腦得到有益的開發。

創造力，讓你與眾不同
青少年學生要注重開發腦力資源、培養創新意識和創造能力。只有培養出創造能力，才能使我們最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才。因此，我們要把握培養創造性人格的良機，進行科學合理的創造力培養，讓我們的創新潛能得到最大限度的發揮，為未來成為“創造性”人才打下堅實基礎。
創造力的詮釋
創造性思維讓你與眾不同
創造改變世界
開發科學創造性思維
科學創造性思維的基本方式
激發學習動機，培養創造性人格
創造力的組成因素
學會聆聽孩子的聲音
用好奇心激發創新動力
創造力離不開堅強的意志力　
想象力給創意插上翅膀
創造力的培養和提高　

測一測，你的創造力水平
創新思維的訓練歷史悠久，在西方最早可以追溯到古希臘的蘇格拉底。蘇格拉底把自己的思維訓練方法叫做“頭腦助產術”，意為每個人的頭腦中都原本就存在著創造力，只不過在產生創意的過程中遇到困難。他提倡采取一些科學的方法，使個體的創意得以順利產生。測一測你的創造力水平，看一看，你是已經很優秀還是要繼續努力！
一、創造力測試問答
二、創造力水平趣味測試
附：創造力開發趣味小故事

激發創造力的方法
創造性思維是發明的基礎，要想使自己變得更聰明，需要更好地運用創造性思維，其中，通過學習發明創造的技巧和方法是讓思維更有創造性的有效途徑。這些從發明創造的實踐中總結出來的規則、技巧和方法，可以幫助我們克服心理障礙、突破思維定式，激活想象、聯想和直覺等非邏輯思維，促成創造性思維的產生。
一、頭腦風暴法
二、焦點法
三、圖片聯想法
四、親身類比法
五、感官利用法
六、移植和外推法

創造力開發訓練趣味游戲
創造力開發培養成功個案

（2）感官補償法
人的五種感官對人都非常重要。假若其中有一種感官的功能有缺陷，就需要其他感官去補償。利用其他感官來完成某一感官力所不及的任務，就叫做感官補償。而創造性地運用感官補償解決實際問題，或者進行發明和設計的方法，叫做感官補償法。
替代式的感官補償
人體是一部相當靈巧而完美的活機器，它的主要部件--感覺器官（眼、耳、鼻、舌、手等）是攝取、存儲和處理信息的重要工具，它們既有各自的獨特功能，又相互配合得相當協調、默契。
我們絕大多數人都是健全人，沒有殘疾人的種種體驗。但健全人也可以針對傷殘人的某些殘疾（聾、盲、啞、肢體殘缺等）搞出許多發明來。如聾人電話、盲人手杖、盲人閱讀機、啞語電話、人造假肢等。為社會上的弱勢人群做設計需要一種換位思考法，就是站在使用者的切身角度來思考問題，假設自己是各種不同的特殊使用者，有不同的需求需要在生活中得到方便和滿足。
香港理工大學的研究人員發明了一種可以給盲人指路的鞋子。這種鞋子內置智能裝置，會發出和接收超聲波，通過回聲定位探測近距離的障礙物，然後發出震動信號向穿過它們的盲人報警。障礙物越靠近，鞋子的震動便越強。鞋中還使用GPS（全球定位系統）裝置，可以告訴盲人身處何處及行進方向，這個發明就是腳對眼的一種補償。
增強式的感官補償法
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