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作者簡介
目次
書摘/試閱
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如果說，高三一年的復習生活是一條向著高考跑步前進的路，那么，《高三啦漲分啦：高考黑馬自述我為什么高三能漲200分》的十幾個章節，就是這條路上先後出現的十幾個“漲分加油站”。
據統計，每年高考有20%的同學能夠超常發揮，成為黑馬。當你知道漲分的技巧，你就獲得了理想大學的通行證，趕快行動吧！
據統計，每年高考有20%的同學能夠超常發揮，成為黑馬。當你知道漲分的技巧，你就獲得了理想大學的通行證，趕快行動吧！
作者簡介
張義，今年22歲，中國政法大學三年級學生，曾經的“高考黑馬”。
相信很多同學和我一樣，一直到高三了才想到該努力了。沒關系，你是幸運的，因為你還沒有錯過離考漲分的最後一個機會，也還來得及向著自己的夢想努力。
希望這本書能對像我一樣平凡，但卻不愿平庸度過離三歲月的同學有所啟發。至少，我想通過這些文字讓你知道，在你忘我奮斗的時候，在你無助的時候，你并不孤獨。
高三啦，該漲分啦，你還等什么呢？
相信很多同學和我一樣，一直到高三了才想到該努力了。沒關系，你是幸運的，因為你還沒有錯過離考漲分的最後一個機會，也還來得及向著自己的夢想努力。
希望這本書能對像我一樣平凡，但卻不愿平庸度過離三歲月的同學有所啟發。至少，我想通過這些文字讓你知道，在你忘我奮斗的時候，在你無助的時候，你并不孤獨。
高三啦，該漲分啦，你還等什么呢？
目次
前言：把握高三，跑步前進
正常高三，才能超常高考
高考是種另類的幸福
第一章：畢業班不是地獄
我的畢業班
如何看待高考
高三漲分需要什么
第二章：高考要我這樣生活
高三需要平和的心態
簡單是高三生活的惟一原則
第三章：全年規劃“三步走”
提高效率是計劃的目標
年度總計劃：三輪到高考
計劃落實到每一天
第四章：第一輪：基礎復習
惟一的黃金時期
各科重點問題點撥
第五章：最好的學習方法
合適的才是最好的
如何找到最好的方法
窮則變，變則強
第六章：這個寒假悠著點兒
計劃與現實的沖突
對寒假要有再認識
寒假做好四件事
第七章：第二輪：全面復習
全面認識全面復習
各科具體復習策略
時間分配有訣竅
第八章：怎么這么多考試
如何看待考試
充分利用考試
有總結，才能有提高
把練習當考試
第九章：我為什么沒進步
不進步原因大揭密
從考試失利中學習
第十章：我的心太亂
也看逆反心理
求知也要有節制
循序漸進，平靜看目標
莫名其妙最煩惱
第十一章：還有五十天，現在開始倒計時
心理戰的開始
倒計時要有“二心”
……
第十二章：最後六天，我該干嗎
第十三章：今天上戰場
附錄：準確估分，巧報志愿
後記：回望高三
正常高三，才能超常高考
高考是種另類的幸福
第一章：畢業班不是地獄
我的畢業班
如何看待高考
高三漲分需要什么
第二章：高考要我這樣生活
高三需要平和的心態
簡單是高三生活的惟一原則
第三章：全年規劃“三步走”
提高效率是計劃的目標
年度總計劃：三輪到高考
計劃落實到每一天
第四章：第一輪：基礎復習
惟一的黃金時期
各科重點問題點撥
第五章：最好的學習方法
合適的才是最好的
如何找到最好的方法
窮則變，變則強
第六章：這個寒假悠著點兒
計劃與現實的沖突
對寒假要有再認識
寒假做好四件事
第七章：第二輪：全面復習
全面認識全面復習
各科具體復習策略
時間分配有訣竅
第八章：怎么這么多考試
如何看待考試
充分利用考試
有總結，才能有提高
把練習當考試
第九章：我為什么沒進步
不進步原因大揭密
從考試失利中學習
第十章：我的心太亂
也看逆反心理
求知也要有節制
循序漸進，平靜看目標
莫名其妙最煩惱
第十一章：還有五十天，現在開始倒計時
心理戰的開始
倒計時要有“二心”
……
第十二章：最後六天，我該干嗎
第十三章：今天上戰場
附錄：準確估分，巧報志愿
後記：回望高三
書摘/試閱
即使出現什么問題，處理起來也簡單多了。O對待老師順其自然
其實在這三種關系中，和老師之間的關系是最容易簡化的。但是要簡化這種關系，我們首先要想清楚一個問題：老師對你喜歡與否，到底會對你產生什么影響？如果一個老師能夠喜歡我，在學這門課的時候我自然是有一些優勢，但是，這門課最終能不能學好，還是得看我自己。所以說，在這方面，老師的喜歡可能會起到一些促進作用，但從長遠來看，并不具有決定性。有時候我們其實把老師是否喜歡我們看得過于重要了。
所以，要簡化和老師的關系，就不要刻意去讓老師喜歡你，只要尊重自己的性格就可以了。有些人天生就喜歡和別人多交往，那你盡可以主動去和老師溝通；有些人則從來都不喜歡和別人說太多話，想來想去也覺得自己對老師“心存畏懼”，那也不要強求，順其自然就可以了。畢竟老師也是從學生走過來的，他會理解我們的表現，但是每次見到老師一定要打招呼啊，畢竟禮貌還是要有的。
其實老師也是凡人，他有自己的喜好和生活習慣，有自己的性格和處世方式，也肯定有自己喜歡和不喜歡的人。但我敢肯定，所有的老師都喜歡勤學好問的學生，所以如果你在學習上有困難，那一定不要客氣，和老師一起研究吧。這樣，在提高學習的同時，說不定你還能和老師成為朋友。
……
其實在這三種關系中，和老師之間的關系是最容易簡化的。但是要簡化這種關系，我們首先要想清楚一個問題：老師對你喜歡與否，到底會對你產生什么影響？如果一個老師能夠喜歡我，在學這門課的時候我自然是有一些優勢，但是，這門課最終能不能學好，還是得看我自己。所以說，在這方面，老師的喜歡可能會起到一些促進作用，但從長遠來看，并不具有決定性。有時候我們其實把老師是否喜歡我們看得過于重要了。
所以，要簡化和老師的關系，就不要刻意去讓老師喜歡你，只要尊重自己的性格就可以了。有些人天生就喜歡和別人多交往，那你盡可以主動去和老師溝通；有些人則從來都不喜歡和別人說太多話，想來想去也覺得自己對老師“心存畏懼”，那也不要強求，順其自然就可以了。畢竟老師也是從學生走過來的，他會理解我們的表現，但是每次見到老師一定要打招呼啊，畢竟禮貌還是要有的。
其實老師也是凡人，他有自己的喜好和生活習慣，有自己的性格和處世方式，也肯定有自己喜歡和不喜歡的人。但我敢肯定，所有的老師都喜歡勤學好問的學生，所以如果你在學習上有困難，那一定不要客氣，和老師一起研究吧。這樣，在提高學習的同時，說不定你還能和老師成為朋友。
……
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