哈佛家訓（簡體書）

對于許多人來說，〔哈佛哥〕僅是一所大學的名字，更是一種精神和智慧的象征。《勵志文庫：哈佛家訓》精選哈佛經典教育故事，每個故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義，遵循孩子發展的自然規律，為成長中的孩子提供適合他們心理囂求的精神養分。

在當今時代，成功的字眼無時無刻不在敲擊著人們敏感的神經。成功，是每個人都孜孜追求的目標。總結一些成功人士、成功企業的思想與智慧，學習他們的經驗，會使你多一份自信，多一份成功的機會，多一份享受生活的能力。

第一章 品質——奠定成功的基石
父母的高度決定了孩子的高度
誠信是做人的根本
善良，世間最美麗的花
崇尚節儉是一種美德
擁有一顆感恩的心
自信心是孩子成長的基石
真誠最能打動人心
謙虛謹慎，切莫孤高自詡
保持樂觀的心態
培養堅強的意志力
愛別人多一些

第二章 理想——有憧憬，才有未來
夢想是現實之母
敢想，并立即付諸行動
決不輕易放棄和改變夢想
志向是通往成功的階梯
信念與毅力是夢想的翅膀
成功從設定目標開始
堅守目標，永不放棄

第三章 習慣——改變命運的資本
好習慣來自Ft常培養
注意力是心靈的天窗
養成終生學習的好習慣
不要無謂地消耗自己的精力
永葆進取心
學會把握現在
踏踏實實做事，切忌急功近利
拖延的習慣讓你遠離成功
養成思考的習慣才能成就偉業

第四章 潛能——通往成功之路的持久動力
認識自己，激發內在潛能
找準自己的人生坐標
勤奮好學，開發潛能
天才源于後天的培養
每個人都有無窮的潛力
學無止境，知識成就人生

第五章 思維——通向真理的捷徑
別讓自己成為舊思維的“囚徒”
行動前先做出正確的思考
獨立思想最重要
真理是哈佛人的啟明燈
打破一切常規
成功之路在于獨辟蹊徑
創新讓你獨領風騷

第六章 勇氣——奮斗人生的利刃
第七章 自律——不能自律，何以正人
第八章 友誼——讓生命充滿陽光
第九章 成敗——成功不是偶然，失敗亦非命運
第十章 弱點——剔除心靈的毒瘤，做最好的自己
第十一章 放下——大棄大得，不棄不得作

其次，在培養孩子良好的習慣時，必須要有連續、連貫性。當我們固定某一個人——在一般的家庭里這個人通常是母親——負責培養教育孩子的時候，教育的連貫性比較容易做到。當一個孩子由周圍或家庭里幾個人，包括媽媽、爸爸或奶奶幾個人同時負責培養時，這時就會因為每個人有各自不同的觀點，沒有統一的認識，在培養孩子上就會步調不一，寬嚴不一。具體表現就是許多家庭中常出現母親與奶奶或爺爺的矛盾的現象。母親想嚴格要求孩子，爺爺、奶奶卻要庇護他（她）。媽媽打孩子一巴掌，爺爺、奶奶就會埋怨好半天。
因此，培養孩子的良好習慣是一個細致艱巨的工作，需要我們當父母的有持之以恒的精神。
在我們周圍，有些孩子有著不愛整潔，對大人沒有禮貌的毛病。有的甚至動輒搶別人的東西，或者伸出小手打人。孩子的這些不良行為，其實都是我們大人，作為父母或爺爺、奶奶不注意教育方式而縱容出來的。面對孩子的這些行為，一些父母不但不立即糾正，有的父母反而鼓勵孩子：“打，打爸爸！”或“打，打叔叔！”有的父親或爺爺，為了逗孩子，甚至當狗爬，或當馬讓孩子騎，讓孩子模仿電影或電視中一些小皇帝或皇太子騎太監的鏡頭。本來是應該糾正的錯誤行為，卻被公然拿來讓孩子學習仿效，這樣當然不能教好孩子，只會把孩子培養得無禮、霸道，以至最後成為社會上的害蟲。
培養孩子的好習慣，更要讓孩子親自動手。一些現代教育專家紛紛指出，現在的孩子之所以養成一些不良行為和習慣，大都是遠離勞動的結果。如果父母能夠有意識地安排孩子做一些力所能及的勞動，這對培養孩子良好的行為和習慣大有幫助。
比如，父母做事時，吩咐在一旁的孩子拿工具等一些小事；生活中讓孩子幫助打掃衛生、收拾桌子、澆花等一些力所能及的事情。另外，可以讓孩子到鄰近商店購買一些簡單的東西或寄信等。大一點的孩子，可以鍛煉他洗自己的內衣內褲，以便培養孩子的勞動習慣和獨立生活
全家人生活在一起，本應當相互分擔日常生活中的家務。相互關注、體貼和幫助，這些都對孩子的情感發展和社會交際能力的發展有很大的幫助。父母應該讓孩子懂得：他的父母為了全家的幸福、為了生活是怎樣工作和勞動的，進而促使他產生幫助父母的良好愿望。遺憾的是，我們許多父母都沒有認識到這一點。他們認識不到教會孩子，尤其是從小教會孩子幫助父母做家事是培養孩子勞動習慣和勞動感情的主要和基本途徑。甚至有些父母存在這樣錯誤的觀念：這些家務事自己還可以做得了，還年輕，不是老得動不得，不必去讓孩子分擔或代勞。有的父母還認為孩子將來反正有做不完的事，操不完的心，就讓孩子童年和少年時期多玩一點，自己多做一點。另一種糊涂思想是有些母親做事特別認真，她們總覺得孩子做不好。孩子掃過的地，她們認為沒有打掃干凈，自己還要打掃第二遍。孩子洗過的碗或手帕，她們認為沒有洗干凈，自己還要重洗。與其這樣，不如干脆自己動手，還省事些。孩子不會做事，正需要學習做事。孩子沒有經驗，也沒有實踐，當然不可能一開始就做得那么好。正因為做得不好，才需要父母給他教育、鍛煉的機會。而恰恰這一點，那些父母卻忘記了或者忽視了，或者是缺乏耐心。結果，家中事務一切由父母包辦，在年輕時，不需要幫手時，他們還能一切代勞，到了中老年後，精力體力衰退，需要幫手時，孩子卻又因為沒有養成勞動習慣，不會做事。這類事情在我們的生活中屢見不鮮。
習慣于一切由父母代勞，孩子就會養成好逸惡勞的惡習。沒有勞動習慣，不熱愛勞動的人，就不會有吃苦耐勞的精神。當孩子走進社會，一旦生活突然上發生什么變故，他們就會對生活喪失信心，最終受害的還是孩子，而罪魁禍首就是我們這些父母。
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