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人文精神指的是高度重視人與人的價值觀的一種思想態度，表現為人們對“求真”、“求善”和“求美”價值取向的不懈追求。《青少年科學人文素養文庫：人文精神（第2版）》用師生對話的方式，通過諸多發生在古今中外的有趣故事，探討了人們對美好生活的嚮往和追求的歷程，以及求善倫理價值取向的形成發展軌跡。．
目次
引子
第一部分 人文精神是怎樣形成的
戈教授與阿孫的第一次對話：究竟什麼是人文精神
戈教授與阿孫的第二次對話：人文精神的起源和發展
戈教授與阿孫的第三次對話：我國的人文傳統
第二部分 何以提倡人文精神
戈教授與阿孫的第四次對話：人文精神是每個人都應具備的素質
戈教授與阿孫的第五次對話：人文素養與其他各項技能的關係
戈教授與阿孫的第六次對話：科學精神與人文精神
第三部分 增強人文素養如何從我做起
戈教授與阿孫的第七次對話：生命至上 尊嚴無價
戈教授與阿孫的第八次對話：人的尊嚴和情感不容侵犯
戈教授與阿孫的第九次對話：促進個性和共性的協調發展
戈教授與阿孫的第十次對話：擁抱自然 和諧相處
戈教授與阿孫的第十一次對話：提高審美情趣，加強人文修養
參考文獻
後記．
第一部分 人文精神是怎樣形成的
戈教授與阿孫的第一次對話：究竟什麼是人文精神
戈教授與阿孫的第二次對話：人文精神的起源和發展
戈教授與阿孫的第三次對話：我國的人文傳統
第二部分 何以提倡人文精神
戈教授與阿孫的第四次對話：人文精神是每個人都應具備的素質
戈教授與阿孫的第五次對話：人文素養與其他各項技能的關係
戈教授與阿孫的第六次對話：科學精神與人文精神
第三部分 增強人文素養如何從我做起
戈教授與阿孫的第七次對話：生命至上 尊嚴無價
戈教授與阿孫的第八次對話：人的尊嚴和情感不容侵犯
戈教授與阿孫的第九次對話：促進個性和共性的協調發展
戈教授與阿孫的第十次對話：擁抱自然 和諧相處
戈教授與阿孫的第十一次對話：提高審美情趣，加強人文修養
參考文獻
後記．
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