高中英語詞彙詞根+聯想記憶法：亂序版(附光碟)（簡體書）

本書以教育部頒佈的最新版《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據，涵蓋大綱要求的全部詞匯。本書沿用了“紅寶書系列”中的“詞根+聯想”記憶法，輔以諧音、形近詞、組合詞等多種記憶方法幫助高考考生掃除記憶障礙，核心單詞部分採用“亂序”編排，以迎合讀者的不同需求。書中還有例句、高考考點、用法精講、同義詞辨析、衍生詞等內容，幫助考生全方位掌握單詞，迎戰高考。隨書附贈光盤錄音時長260分鐘，內容包括核心單詞及認知詞中的英文單詞及其中文釋義。．

俞敏洪，新東方教育科技集團董事長兼總裁。1962年生，江蘇江陰人。北京大學西語系畢業。1985年任北京大學外語系教師，1993年創辦北京新東方學校，2003年成立新東方教育科技集團。2006年9月7日，新東方在美國紐約證券交易所成功上市，成為第一家在海外上市的中國教育服務機構。
現任新東方教育科技集團董事長兼總裁、民盟中央委員、民盟中央教育委員會主任、全國青聯常委、中國青年企業家協會副會長。著名英語教學與管理專家。
著有深受讀者喜愛的“詞匯紅寶書”系列，涉及中高考、四六級、專四專八、考研、考博等國內考試，以及TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT等出國考試，久經市場考驗，暢銷不衰。

《新東方?高中英語詞匯詞根+聯想記憶法:亂序版》以教育部頒布的最新版《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據，涵蓋大綱要求的全部詞匯，適合高中各年級學生使用。根據難易程度將大綱詞匯分為核心單詞及簡單單詞，并補充認知詞，核心單詞部分采用亂序編排，單詞記憶不再循規蹈矩。以“詞根+聯想”記憶法為主，輔以諧音、形近詞、組合詞等多種記憶方法，并配有生動、幽默的插圖，背單詞不再枯燥。給出派生詞、同義詞及反義詞，并精講詞匯搭配用法及真題中出現過的詞匯相關考點，在擴大考生詞匯量的同時幫助考生熟悉高考考查重點。辨析易混詞及詞組的異同，特繪“辨析組圖”，令詞匯的用法區別更形象、更直觀。
附有索引，方便考生查找定位。設有返記菜單及單元自測，隨時檢驗記憶效果。單元自測中精選了大量高考真題，標明確切的考試年份及省份，便于考生熟悉考試難度。隨書附贈260分鐘MP3光盤一張，由專業人員朗讀，配合學習，效果更佳。
完整收錄大綱詞匯，亂序編排，幫助考生攻克高考詞匯難關！

尋找生命的榜樣
我并不是一個很聰明的人，從小學到大學幾乎從沒得過第一名。不是我不努力，而是我努力了也成不了第一名。唯一的一次第一名是我連續兩年落榜之后在1980年的高考中考出了全縣外語類總分第一名，正是這次第一名把我送進了北京大學。也許是因為天資愚笨，我總是羨慕那些比我優秀的人，追隨在他們后面，還熱心地為他們做事。我的優點就是從來不妒嫉比我優秀的人，我總是努力模仿他們，把他們作為我學習的榜樣。正是這一優點成就了我的今天。
父母是最接近我們的學習榜樣。我的父母都是淳樸的農民，他們雖無力教我讀書，但卻用他們的勤勞和善良教會我做人的基本道理和是非標準，他們對我的影響無法用文字來描述，是我一生都受用不盡的。我生命中第一個榜樣是雷鋒同志。在我開始懂事時正是全國學習雷鋒的高潮。記得有一次為了學習雷鋒，我和另一個小朋友為一戶人家擔水，結果那個小朋友被父母罵了一頓，因為他自己家里的水還沒有擔滿。而我母親卻夸獎了我。這樣的事情在我小時候時常發生。父母的鼓勵養成了我喜歡幫助別人的習慣。這一習慣使我在后來的工作和生活中受益良多。
我高中畢業時正值恢復全國高考，我的一個同學考上了一所大專師范學院。他是當時我們班唯一考上大學的人，這在全校引起了轟動。同學們在羨慕一番后都回家務農了。我卻一直想著這件事，下決心第二年再考，結果又失敗了。想放棄的我看到他暑假回來春風得意的樣子，心里就不服氣，來年又考了一次。這一次輪到他羨慕我了，因為我進了中國最好的大學之一。后來我一直對他心存感激，到現在我們仍是好朋友。
進了大學后我發現同學都比我優秀，自己真是一窮二白。窮是經濟上的，白是知識上的。經濟上的窮不可怕，知識上的空白卻讓我陷入了極度的自卑。好在我的自卑不是心胸狹隘，最后自卑反而成了我學習的動力。在北大讀書的幾年，盡管從沒談過戀愛，但卻追隨了不少優秀人物，公開或偷偷地從他們身上吸取精華。現在在新東方共事的很多優秀人物都是我過去二十多年學習的榜樣。王強特別喜歡買書讀書，我幾乎每星期都追隨他逛書店，自己也買書來讀。王強迄今已有藏書逾萬冊，我的藏書雖不及他，卻學到了和他相近的讀書習慣。徐小平當年在北大是著名的活躍分子，思想敏銳，口若懸河，我經常聽他侃大山，聽到激動人心處就趕緊記下，回去暗暗模仿。今天我上課風格里有一部分就來自徐小平。另外還有我上鋪的包凡一，他獨到的批判精神和自嘲精神，對我后來的做事方式和判斷力也產生了很深的影響。
我讀過不少名人傳記，也仰慕過毛澤東的天才、富蘭克林的智慧、林肯的信念、盧梭的坦誠，甚至羨慕過畢加索的九次婚姻。但這些偉大人物離我們的生活太遠，他們遠不如那些與我們朝夕相處的人們對我們的影響力大。所以，我們要善于從生活中尋找榜樣，誠心誠意地向他們學習，這樣，即使你不能超越他們，你也會變得更加優秀！
俞敏洪
新東方教育科技集團
董事長兼總裁
前言
高中是英語學習的關鍵時期，這一階段的學習成果不僅會影響高考成績，還為日后的英語學習乃至學生的未來發展奠定了基礎。詞匯是英語學習的基石，而高中階段正是擴充詞匯量、掌握詞匯用法的重要時期。
隨著新課改的推進，高中生的英語詞匯掌握標準也隨之提高，但是高中生課業壓力大、時間緊，記憶單詞成了英語學習和備戰高考的一大障礙。而傳統詞匯書按照字母順序編排，考生學習時常感到枯燥乏味，很多人臨考前還只在C字開頭的單詞前止步不前。為了切實幫助廣大考生解決這一問題，我們經過深入研究各類教材及歷年高考真題，編寫了這本《高中英語詞匯詞根+聯想記憶法（亂序版）》。
本書特色如下：
1.大綱單詞，一網打盡
本書以教育部頒布的最新版《普通高等學校招生全國統一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據，涵蓋大綱要求的全部詞匯，并收錄部分較高水平的單詞，共計3500余個單詞。本書將單詞按照難易程度以及考試要求劃分為簡單單詞、核心單詞和認知單詞。其中，簡單單詞是初中要求掌握的基本詞匯，便于考生查漏補缺；核心單詞是高中階段的學習重點，需要掌握用法、搭配等考點；認知單詞將高考大綱中并未包括，但常在考題中出現的單詞納入其中，供學有余力的考生參考。
2.單詞亂序，此時無序勝有序
很多考生在背單詞的時候，總會覺得自己陷入了記憶的怪圈，似乎背來背去怎么也跳不出以A、B、C開頭的那些單詞。其實這是因為單調的字母排序編排方式固化了考生的思維。為了解決這一問題，本書打亂了核心單詞部分的單詞順序，幫考生擺脫記憶單詞的枯燥和挫敗感，帶來學習的新體驗。
3.詞根+聯想，記憶障礙一掃光
單詞記憶是考生復習的最大障礙，缺乏實用、有趣的記憶方法更使單詞學習成為繁重的負擔。實踐證明，“詞根+聯想”記憶法能夠幫助考生最大限度地提升單詞記憶的效率和趣味性。本書利用長難詞拆分，形近詞對比，同音、近音詞串聯記憶等方法，總結出大量聯想記憶，并結合常用詞根、詞綴，編寫了部分詞根記憶。本書還配有300余幅生動、有趣的插圖，幫助考生記憶生詞，區分形近詞和近義詞。
4.單詞用法精析，直擊高考重點
基礎單詞的用法是高中詞匯的重點之一。因此本書為核心單詞設計了【用】、【例】、【考】、【參】、【辨】等實用的項目，解密考試要點。【用】為考生提示單詞用法里需要特別注意的地方，也往往是考試中的“陷阱”；【例】中的例句均與高考難度相當；【考】收錄了單詞在高考中常見的搭配用法；【參】列舉了同/反義詞、派生詞等，橫向拓展了考生的詞匯量；【辨】講解了常考近義詞、形近詞的區別。這些項目從多面出擊，幫助考生全方位學習單詞，掌握高考考點。
5.歷年真題練習，MP3糾正發音
不斷的練習是掌握詞匯的有效手段，也是考生檢驗學習效果的最佳方式。本書精選歷年高考真題，編入每單元后的“單元自測”部分，考生可以在學習完一個單元后進行自測，鞏固所學單詞，熟悉高考的命題特點和規律，考生也可以利用此部分進行考前集中測試。另外，本書配有MP3光盤，對單詞及釋義進行了朗讀，考生可以隨時跟讀，糾正發音。
高中的英語學習猶如為高樓大廈打基礎，只有堅實的基礎才能使我們的英語大廈既高又穩，讓我們看到更遠的風景。希望每位考生都能夠擁有牢固的知識根基，讓夢想飛得更遠，在通往夢想的道路上走得更穩健。
最后，感謝世紀友好的金利、關曉蕙、王鋒、張森、龍微、李素素等編輯，是他們的工作使得這本書如此實用、有趣。

高中英語詞匯常見詞綴、詞根核心單詞Word List 1Word List 2Word List 3Word List 4Word List 5Word List 6Word List 7Word List 8Word List 9Word List 10Word List 11Word List 12Word List 13Word List 14Word List 15Word List 16Word List 17Word List 18Word List 19Word List 20Word List 21Word List 22Word List 23Word List 24Word List 25Word List 26Word List 27Word List 28Word List 29Word List 30Word List 31Word List 32Word List 33Word List 34Word List 35Word List 36Word List 37Word List 38Word List 39Word List 40認知詞簡單單詞索引．

pron.i adj.其他的，另外的
考 1.each other 彼此2.other than 除了 3.at any other time在其他任何時間 4. the other day前幾天5.every other day／year每隔一天／年辨 another，other，the other，others，the others這幾個單詞或詞組都可以翻譯為“其他的”，但意義和用法有所區別。another指另外一個，后接單數名詞（常省略或用one代替）：I saw one girl whispering to another.我看到一個女孩在和另一個女孩耳語。other指另外的，后接復數名詞：Disney soon drew other caKoon characters like Donald Duck.迪士尼很快又畫出了其他像唐老鴨這樣的卡通人物。the other指某范圍中所有其余的，既可接單數名詞（此時范圍就是兩個，the other指兩者中的另外一個），也可接復數名詞，名詞常可省略：The couple has two girls.One is 8，the other is 4.這對夫婦有兩個女兒，一個8歲，另一個4歲。／／Jenny was not getting on very well with the other girls in her class.珍妮和班上的其他女孩相處得不好。others和the others是代詞用法，后面不能再接名詞，意義和other，the other相同，實際上是“other+復數名詞”和“the other+復數名詞”把名詞省略后的簡化形式：Some writers are greater than other&一些作家比另一些作家更偉大。（此句中的others就相當于other writers）／／Jack and the others paid no attention.杰克和其他人都沒留意。