現代教育技術（簡體書）

《現代教育技術》按照理論與設計篇、教學資源開發篇、應用篇三大部分展開。理論和設計篇側重隱性能力的培養，重在思考與研究；教學資源開發篇側重顯性能力的培養，培養訓練學生的技術開發能力，重在實踐與創新；應用篇重在培養和提高學生構建和應用信息化學習環境的能力。．

第1章　現代教育技術概述
1.1 現代教育技術的基本概念
1.1.1 信息技術與教育技術
1.1.2 教育技術AECT定義
1.1.3 現代教育技術的定義
1.1.4 與現代教育技術相關的幾個概念
1.1.5 教育技術定義歷經多次演變的原因
1.2 教育技術的產生與發展
1.2.1 教育技術的起源
1.2.2 教育技術的名稱演變
1.2.3 我國教育技術的發展
1.3 教師教育技術能力建設
1.3.1 美國國家教育技術標準
1.3.2 中國中小學教師教育技術能力標準
1.3.3 師範生教育技術能力要求
思考與實訓

第2章　現代教育技術的理論基礎
2.1 技術哲學基礎
2.1.1 技術主義
2.1.2 人本主義
2.1.3 技術主義與人本主義之協調
2.2 學與教的理論
2.2.1 學習理論
2.2.2 教學理論
2.3 視聽教育理論
2.3.1 課程的視覺化思想
2.3.2 戴爾的經驗之塔理論
2.4 教育傳播理論
2.4.1 傳播的概念和類型
2.4.2 傳播模式
2.4.3 教育傳播過程
2.4.4 教育傳播的基本原理
2.5 系統科學理論
2.5.1 一般系統論
2.5.2 系統方法論
2.5.3 系統科學與教育技術的關係
思考與實訓

第3章　教學設計
3.1 教學設計概述
3.1.1 教學設計的概念
3.1.2 教學設計的發展
3.1.3 教學設計過程的一般模式
3.2 以教為主的教學設計
3.2.1 學習需要分析
3.2.2 學習者特徵分析
3.2.3 教學內容分析
3.2.4 教學目標的編寫
3.2.5 教學策略的選擇
3.2.6 教學設計成果評價的設計
3.3 以學為主的教學設計
3.3.1 以學為主的教學設計的原則
3.3.2 以學生為主的教學設計
3.4 案例分析
3.4.1 "特殊的條形統計圖"教學設計
3.4.2 "FourSeason"教學設計
思考與實訓

第4章　多媒體素材的獲取與處理
4.1 文本素材
4.1.1 文本的格式
4.1.2 文本素材的獲取
4.1.3 文本素材的編輯與應用
4.2 圖形與圖像素材
4.2.1 圖形與圖像的比較
4.2.2 圖形與圖像的格式
4.2.3 圖形與圖像的獲取
4.2.4 圖形與圖像的編輯
4.3 動畫素材
4.3.1 動畫的基本概念
4.3.2 動畫的類型
4.3.3 動畫製作技術
4.4 聲音素材的製作
4.4.1 音頻的格式
4.4.2 音頻素材的獲取
4.4.3 聲音素材的編輯
4.5 視頻素材
4.5.1 視頻的格式
4.5.2 視頻的特點
4.5.3 視頻的獲取
4.5.4 視頻的編輯
思考與實訓

第5章　數字教育電視教材的設計與製作
5.1 電視教材的定義與類型
5.1.1 電視教材的定義
5.1.2 電視教材的類型
5.2 電視教材的編制
5.2.1 稿本階段
5.2.2 拍攝準備階段
5.2.3 攝製階段
5.2.4 編輯階段
5.3 電視教材的教育應用
5.3.1 電視教材的教學功能
5.3.2 電視教材的教學應用
思考與實訓

第6章　多媒體課件的設計與製作
6.1 多媒體課件概述
6.1.1 多媒體課件的定義
6.1.2 多媒體課件的特點
6.1.3 多媒體課件的發展趨勢
6.1.4 多媒體課件的類型
6.2 多媒體課件的開發流程
6.2.1 需求分析
6.2.2 教學設計
6.2.3 腳本設計
6.2.4 課件開發
6.2.5 測試評價
6.3 多媒體課件的設計
6.3.1 多媒體課件界面的設計
6.3.2 課件交互界面的設計
6.3.3 導航策略的設計
6.4 Flash課件的製作
6.4.1 Flash（2S4簡介
6.4.2 繪圖工具箱
6.4.3 元件的使用
6.4.4 創建普通動畫
6.4.5 ActionScript編程基礎
6.5.6 動畫後期製作
6.5.7 在PowerPoint中插入Flash動畫
思考與實訓

第7章　專題學習網站的設計與製作
7.1 專題學習網站概述
7.1.1 專題學習網站簡介
7.1.2 專題學習網站的構成
7.1.3 專題學習網站的功能
7.1.4 專題學習網站的評價
7.2 專題學習網站的設計
7.2.1 網站設計基礎知識
7.2.2 專題學習網站的教學設計
7.2.3 專題學習網站的系統結構設計
7.2.4 專題學習網站的頁面設計
7.3 利用Drearnweavet開發專題學習網站
7.3.1 Dreamweavet基礎知識
7.3.2 網頁中的基本元素
7.3.3 網頁佈局
7.3.4 表單的應用
7.3.5 在網頁中使用行為
7.3.6 站點發佈
7.4 專題學習網站開發實例
7.4.1 "長城"專題學習網站的整體設計
7.4.2 "長城"專題學習網站的系統開發
7.5 專題學習網站的教學應用
7.5.1 基於專題學習網站的開發性學習模式
7.5.2 基於專題學習網站的自主探究型數學模式
思考與實訓

第8章　信息技術與課程整合
8.1 信息技術與課程整合概述
8.1.1 信息技術與課程整合的含義
8.1.2 信息技術與課程整合的目標
8.1.3 信息技術與課程整合的形式
8.1.4 信息技術與課程整合的原則
8.2 信息技術與課程整合的途徑、方法及策略
8.2.1 信息技術與課程整合的基本途徑與方法
8.2.2 信息技術與課程整合的優化策略
8.3 信息技術與課程整合的教學模式
8.3.1 課內整合教學模式
8.3.2 課外整合教學模式
8.4 信息技術與課程整合的教學案例
8.4.1 小學"三角形複習與整理"
8.4.2 高一英語"Unitl3Lesson50AbrahamLincoln"
思考與實訓

第9章　數字化教學資源的獲取和利用
9.1 數字化教學資源概述
9.1.1 數字化教學資源的概念
9.1.2 數字化教學資源的特徵
9.1.3 數字化教學資源的分類
9.2 數字圖書館
9.2.1 數字圖書館的概念
9.2.2 數字化圖書館的特徵
9.2.3 數字化圖書館的使用
9.3 信息化教學資源的檢索與利用
9.3.1 網絡檢索工具
9.3.2 信息化教學資源的檢索
9.3.3 數字化學習資源下載
9.4 社會性軟件的使用
9.4.1 博客及其教學功能
9.4.2 論壇及其教學功能
9.4.3 聊天室及其教學功能
9.4.4 其他常用社會性軟件
思考與實訓
第10章　數字化校園教學環境的應用
10.1 多媒體教室
10.1.1 多媒體教室的基本組成
10.1.2 多媒體教室的主要功能
10.1.3 多媒體教室的教學應用
10.2 數字語言實驗室
10.2.1 數字語言實驗室的基本組成
10.2.2 數字語言實驗室的主要功能
10.2.3 數字語言實驗室的教學應用
10.3 多媒體網絡教室
10.3.1 多媒體網絡教室的基本構成
10.3.2 多媒體網絡教室的基本功能
10.3.3 多媒體網絡教室的教學應用
10.4 互動課堂
10.4.1 電子白板的基本構成
10.4.2 電子白板的主要功能
10.4.3 電子白板的教學應用
10.5 微格教學系統
10.5.1 數字化微格教學系統
10.5.2 微格教學的實施
10.6 校園網絡
10.6.1 校園網的基本組成
10.6.2 校園網的基本應用
思考與實訓
附錄
附錄1 多媒體課件評價量表
附錄2 主題資源網站評價標準
參考文獻．