國際貿易（簡體書）

《高等教育"十二五"應用型人才培養規劃教材:國際貿易》內容新穎，體系完整，實用性強，適合作為我國高等院校國際經濟與貿易專業核心課程和經管類專業主干課程的教材使用，也適合從事經濟管理工作的人員及其他經濟研究工作者參考使用。

1導論
1.1國際貿易的產生與發展
1.2國際貿易的分類與基本概念
1.3國際貿易與經濟增長
1.4國際貿易理論概述
1.5國際貿易學課程的研究內容與學習方法
2古典國際貿易理論
2.1絕對優勢理論
2.2比較優勢理論
2.3相互需求理論
3新古典國際貿易理論
3.1赫克歇爾～俄林的要素稟賦理論（H—O理論）
3.2要素稟賦理論的拓展
3.3“里昂惕夫之謎”及解釋
4 當代國際貿易理論
4.1產品生命周期理論
4.2產業內貿易理論
4.3規模經濟理論
4.4需求偏好相似理論
4.5國家競爭優勢理論
5貿易保護理論
5.1重商主義貿易理論
5.2幼稚產業保護理論
5.3超貿易保護理論
5.4“中心—外圍”理論
5.5戰略性貿易理論
5.6其他貿易保護理論
6國際貿易政策與措施
6.1對外貿易政策概述
6.2關稅
6.3非關稅措施
7國際服務貿易
7.1國際服務貿易內涵、分類與統計
7.2國際服務貿易發展的特點
7.3國際服務貿易理論
7.4《服務貿易總協定》
8區域經濟一體化
8.1區域經濟一體化概述
8.2區域經濟一體化與國際貿易
8.3區域經濟一體化理論
9世界貿易組織
9.1關稅與貿易總協定
9.2世界貿易組織
9.3世界貿易組織的主要協定與協議
9.4中國與世界貿易組織
參考文獻

五、機會
機會是可遇不可求的，機會可以影響四大要素發生變化。波特認為，就企業發展而言，形成機會的可能情況大致有以下幾種：基礎科技的發明創造；傳統技術出現斷層；外因導致生產成本突然提高（如石油危機）；金融市場或匯率的重大變化；市場需求的劇增；政府的重大決策；戰爭等。當然，機會其實是雙向的，它往往在新的競爭者獲得優勢的同時，使原有的競爭者優勢喪失。
六、政府
波特指出，從事產業競爭的是企業，而非政府，競爭優勢的創造主體必然是企業。但政府并不是無所作為，政府可以提供企業所需要的資源，創造產業發展環境。例如，政府可以發展基礎設施、開放資本渠道、培養信息整合能力，為企業降低外部成本；政府可以創造和維護公平的競爭環境；政府還可以通過政府采購來影響本國需求。
4.5.2“優勢產業階段”理論
各國在其發展過程中，產業的國際競爭都會表現出不同的形式和特點，因而，產業國際競爭的過程會經歷具有不同特征的發展階段。波特的競爭優勢理論特別重視各國生產力的動態變化，強調主觀努力在贏得優勢地位中所起的重要作用。他將一國優勢產業參與國際競爭的過程分為四個依次遞進的階段：要素驅動階段、投資驅動階段、創新驅動階段和財富驅動階段。其中，前三個階段屬于產業國際競爭力的上升時期，后一個階段屬于衰落時期。
一、要素驅動（Factor—driven）階段
在此階段，產業競爭主要依賴于初級生產要素，如廉價的勞動力和豐富的資源等。具有競爭優勢的產業一般是那些資源密集型產業和勞動密集型產業。在此階段，企業參與國際競爭的方式，只能依靠較低的價格取勝，所以，參與國際競爭的產業對世界經濟周期和匯率十分敏感，因為這會直接影響產品的需求和相對價格。雖然擁有豐富的自然資源可以在一段時間內維持較高的人均收入，但要素推動的經濟缺乏生產力持續增長的基礎。按波特的標準，幾乎所有的發展中國家都處于這一階段，某些資源特別豐富的發達國家，如加拿大、澳大利亞，也處于這一階段。
二、投資驅動（Investment—driven）階段
此階段的競爭優勢主要建立在廠商與國家積極的投資意愿和能力上，具有競爭優勢的產業一般是資本密集型產業。在這一階段，企業仍然在相對標準化的、價格敏感的市場中進行競爭。但隨著就業的大量增加，工資及要素成本的大幅度提高，一些價格敏感的產業開始失去競爭優勢。因此，政府能否實施適當的政策是很重要的，政府可以引導稀缺的資本投入特定的產業，增強承擔風險的能力，提供短期的保護以鼓勵本國企業的進入，建設有效規模的公用設施，刺激和鼓勵獲取外國技術，以鼓勵出口等。按波特的標準，只有少數發展中國家進入這一階段。“第二次世界大戰”后，只有日本和韓國獲得成功。