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《寫作業慢怎麼辦:解決小學生寫作問題的180個訓練方案》引導父母用書中給出的調整方案和矯正遊戲訓練孩子,相信,效果一定會在堅持后。因為,能力是訓練出來的,不是罵出來的,也不是打出來的。對于大多數家長來說,與孩子相處的時間多集中在每天晚上,而家長在晚上對孩子的教育主題,大多集中在孩子的家庭作業上。如何讓孩子不需要家長關注就自覺地、快速地而且認真地完成家庭作業,是每個家長的心愿。
但現實中,孩子在寫作業時表現出來的磨蹭、拖拉、不認真卻讓家長們傷透了腦筋:因為家庭作業的問題,許多家庭失卻了應有的歡樂;因為家庭作業的問題,許多家長與孩子戰爭不斷;因為家庭作業的問題,孩子對晚上的時間充滿了無奈與厭煩。
但現實中,孩子在寫作業時表現出來的磨蹭、拖拉、不認真卻讓家長們傷透了腦筋:因為家庭作業的問題,許多家庭失卻了應有的歡樂;因為家庭作業的問題,許多家長與孩子戰爭不斷;因為家庭作業的問題,孩子對晚上的時間充滿了無奈與厭煩。
作者簡介
郭永莉,1977年出生於內蒙古,本科所修專業為金融學,2001年~2004年間就讀北京師範大學,主修教育管理碩士方向,后進入江蘇省家庭教育理事會并被選為南京市家庭教育專家講師團成員。
目前就職于臺灣最大的教育出版集團在大陸的事業公司,擔任該集團幼教研究中心主任,首席特級培訓師,并承擔國家十一五重點課題”家園共育的幼兒閱讀能力培養模式研究”的副組長,2005年以來多次遠赴臺灣、新加坡、馬來西亞等地進行幼教交流和師資培訓。
目前就職于臺灣最大的教育出版集團在大陸的事業公司,擔任該集團幼教研究中心主任,首席特級培訓師,并承擔國家十一五重點課題”家園共育的幼兒閱讀能力培養模式研究”的副組長,2005年以來多次遠赴臺灣、新加坡、馬來西亞等地進行幼教交流和師資培訓。
目次
第一章 木桶原理里的教育真諦
第二章 寫作業問題的分析
第三章 訓練方案
第二章 寫作業問題的分析
第三章 訓練方案
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