問道名師：王愛娣名師工作室的教學實踐與研究（簡體書）

《問道名師:王愛娣名師工作室的教學實踐與研究(高中英語)》就是要追問其教之道、研之道、引之道；問道名師，就是要問道以德為先、以勤為重、以人為本的教育教學思想。

總序
第一章風采引領
王愛娣名師工作室學員風采／3
王愛娣名師工作室工作方案／9
王愛娣名師工作室三年工作總結／14
第二章 他山之石
抽絲剝繭 天衣無縫--有感于一節高中英語閱讀課的教學處理／21
效實之行有感／23
效實給我留下的／24
效實之行有感／26
感悟效實之行／28
如何做一名有效的教師／29
第三章 閱讀經典
學生是成就名師的最好專家--讀肖川的《教師的幸福人生與專業成長》有感／33
三尺講臺 四季如歌--讀郭元祥的《教師的20項修煉》有感／40
做一個多情善感的老師--讀郭元祥的《教師的20項修煉》有感／43
第四章 自主教研
以學生為主體的高中英語語法教學的實踐與思考／49
淺談高中英語課程作業設計與批改的創新／56
“小組合作學習”在高中英語寫作教學中的實踐與探究 ／62
培養學生的跨文化交際意識／68
論基于新課標理念下的研究性學習在高中英語新教材教學中的實踐和探究／72
淺談如何進行英語詞匯記憶／77
淺談如何優化高中英語課堂教學／81
淺談高中生閱讀能力的培養／85
淺談在閱讀課中加強詞匯教學的嘗試／93
高三英語考前復習之我見／98
新課程下培養學生的自主學習能力--從記好英語筆記開始／l03
英語口語的有效性教學／107
初中與高中考試模式因素研究／lll
初高中銜接中聽力教學存在的問題及解決策略／116
以學生為本 優化初中英語課堂用語／l20
書面表達應試主要問題及教學建議--從中考閱卷談2008年英語學業考試（寧波卷）／124
合作閱讀在初中英語課程教學中的研究與實踐／128
請呵護容易被遺忘的“丑小鴨”--大班化教學下如何對成績為后20％左右的學生進行有效教學初探／133
預習在英語閱讀教學實踐中的困惑與思考／137
如何有效地進行書面表達的課堂試卷分析 ／140
如何發揮山區學生學習英語的優勢／l43
英語教學中的文化教育／148
……
第五章教學反思
第六章品味課堂
第七章專題講座

感悟效實之行
2010年6月18日、19日，我有幸跟隨王愛娣老師去效實中學參加他們的首屆以“教育伴理想同行”的教學研討展示活動。
18號那天，以聽報告為主。其中讓我印象深刻的有兩位老師，一位是姜水根老師。他的報告題目是“高中文理貫通教育的思考”。他農民般質樸的外表下藏著無限的才氣：他通曉天文地理，會英語，有著詩人般的氣質。他雖然是教物理的，但他深諳物理學家背后的故事。我想透過這些背后的故事傳達給學生的做人的道理應該比知識本身更重要，也更能引起學生的思考和共鳴。正是他身上的才氣，淵博的知識吸引了無數的精英學子吧！這樣一個全才型的教師再加上他的親和力十足的外表，怎能不把學生吸引到追求知識的道路上來呢？
施麗華老師的名字，我已非常熟悉。但名字跟真實的人搭配在一起，還是第一次。近55周歲的她全身洋溢著激情。她激昂的語調和對教育事業那種“衣帶漸寬終不悔”的態度感染了我，觸動了我，應該也會影響到我以后的教學。
第二天，我聽了全國優秀語文教師寧波市名師張悅老師的語文課。我已經有11個年頭沒有聽過語文課了。學生時代喜歡語文的我對這節課有很多的期待。聽課的老師坐滿了教室，連走廊里也是聽課的老師。這種場面我是第一次見到。很多老師都是懷著對語文的喜愛和對張悅老師的崇拜心情而來的。在一張紙、一支粉筆和一塊黑板的陪伴下，張老師開始了她的課。她優雅脫俗的上課風格，優美的語言及那雙清澈明亮的眼睛給我留下了美好的記憶。我想到了一句話，“站在講臺上，我就是語文”。張悅老師叫學生都是“帥帥”、“雙雙”、“小泉”這樣叫的。我不知道這些學生的名字是否果真如此，但我感覺到她對于學生如同鄰家姐姐般親密。一節語文課在張悅老師的精心構思、嚴密組織下，把全體聽課的老師和學生帶進了一個美麗的境界。我“沐浴”了語文的快樂，感受了語文的魅力。我也讀懂了斯特林堡筆下的“他”對愛的解讀。真佩服這樣一位對教學游刃有余的老師！
我還聽了一節朱旭彬老師的外語課。我佩服她流利、地道的英語口語。學無止境，我將在各方面努力提升自己，做更好的自我。