公差配合與測量技術（簡體書）

《高等職業教育“十二五”規劃教材．全國高等職業教育製造類專業系列規劃教材：公差配合與測量技術》根據高等職業教育機電類專業的培養目標和教學要求編寫而成，包括緒論、光滑圓柱體結合的極限與配合、測量技術基礎、幾何公差與誤差檢測、表面粗糙度與檢測、光滑極限量規、滾動軸承的公差與配合、鍵與花鍵的公差與配合、普通螺紋結合的公差配合與檢測、圓柱齒輪的公差與檢測。
《高等職業教育“十二五”規劃教材．全國高等職業教育製造類專業系列規劃教材：公差配合與測量技術》採用自2009年起實施的最新國家標準，系統介紹了各種標準的基本概念、基本原理及其應用，語言簡練、條理清晰、深入淺出，各章酌量配置了相關表格，同時配備一定數量的習題，可以加深對所學內容的消化吸收。
《高等職業教育“十二五”規劃教材．全國高等職業教育製造類專業系列規劃教材：公差配合與測量技術》既可以作為高等職業院校機械類、機電類、近機類、工程技術類等專業的教材，也可以供職業大學、職工培訓和中等職業教育相關專業參考。．

《高等職業教育"十二五"規劃教材?全國高等職業教育制造類專業系列規劃教材:公差配合與測量技術》既可以作為高等職業院校機械類、機電類、近機類、工程技術類等專業的教材，也可以供職業大學、職工培訓和中等職業教育相關專業參考。

第1章 緒論
1.1 互換性
1.1.1 互換性的含義
1.1.2 互換性的種類
1.1.3 互換性的作用
1.2 標準與標準化
1.2.1 標準與標準化含義
1.2.2 標準的分類
1.2.3 標準的級別
1.3 優先數和優先數系
1.3.1 優先數和優先數系的概念
1.3.2 優先數系
1.4 測量技術發展概況
1.5 本課程的任務及要求
1.5.1 本課程的特點
1.5.2 本課程的學習方法
1.5.3 學習本課程的要求
本章小結
習題

第2章 光滑圓柱體結合的極限與配合
2.1 概述
2.1.1 有關尺寸的術語及定義
2.1.2 偏差和公差
2.1.3 配合的術語及其定義
2.2 極限與配合國家標準的主要內容
2.2.1 配合制
2.2.2 標準公差
2.2.3 基本偏差
2.2.4 公差帶與配合代號
2.2.5 一般、常用和優先的公差帶與配合
2.2.6 線性尺寸的一般公差
2.3 極限與配合的選擇
2.3.1 配合制的選擇
2.3.2 標準公差等級的選用
2.3.3 配合種類的選擇
2.3.4 配合選用的應用示例
本章小結
習題

第3章 測量技術基礎
3.1 概述
3.1.1 測量技術的概念
3.1.2 長度單位、基準和長度量值傳遞系統
3.1.3 量塊及其使用
3.2 計量器具與測量方法
3.2.1 計量器具的分類
3.2.2 計量器具的基本度量指標
3.2.3 測量方法分類
3.2.4 常用測量器具的測量原理、基本結構與使用方法
3.3 測量誤差及數據處理
3.3.1 測量誤差的概念與產生原因
3.3.2 測量誤差的來源
3.3.3 測量誤差的分類及處理方法
3.3.4 關於測量精度的幾個概念
3.4 光滑工件尺寸的檢測
3.4.1 簡述
3.4.2 驗收極限和安全裕度A
3.4.3 計量器具的選擇
3.4.4 計量器具選擇示例
本章小結
習題

第4章 幾何公差與誤差檢測
4.1 概述
4.1.1 幾何誤差對零件使用性能的影響
4.1.2 幾何公差項目
……
第5章 表面粗糙度與檢測
第6章 光滑極限量規
第7章 滾動軸承的公差與配合
第8章 鍵與花鍵的公差與配合
第9章 普通螺紋結合的公差配合與檢測
第10章 圓柱齒輪的公差與檢測
參考文獻．

2.尺寸
尺寸是指以特定單位表示線性尺寸值的數值。
從尺寸的定義可知，尺寸由數字和特定單位組成。在機械零件上，尺寸值通常是指兩點之何的距離，如直徑、半徑、寬度、深度、高度和中心距等。機械圖中標注的尺寸若以毫米（mm）為單位，則不必標注單位。
3.基本尺寸
基本尺寸是設計給定的尺寸，是設計人員根據產品的性能要求，在設計中根據強度、剛度、運動、工藝、結構等不同要求，經過計算或試驗或用類比的方法給定的，基本尺寸是計算偏差的起始尺寸，孔用“D”表示，軸用“d”表示，孔和軸配合時，基本尺寸應一致，基本尺寸應優先選用標準尺寸。
注意：基本尺寸只是在尺寸精度設計中用來確定極限和偏差的起始尺寸，并不一定是實際加工時要得到的尺寸。
4.實際尺寸
實際尺寸（Da、da）是通過測量得到的尺寸，由于在測量過程中不可避免地存在測量誤差，同一零件的相同部位用同一種量具重復測量多次，其測得的實際尺寸也不完全相同；由于加工誤差的存在，不同部位的實際尺寸不一定相等，在同一橫截面內，不同方向上的實際尺寸也可能不相等，所以，實際尺寸并非是測量部位的真值，而是含有測量誤差的尺寸近視值。