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《教育與社會、文化變遷叢書（第1輯）．教育史研究：尋求一種更好的解釋》主要彙集了作者90 年代以來在國內重要期刊上發表的論文和最新的研究成果。共分四編，在第一編“西方教育史研究”部分，主要探討了人類早期史前教育的形態、古希臘的理性教育、古羅馬和中世紀西歐的兒童生活與教育，以及一些近現代西方著名教育家的思想。在第二編“杜威教育思想研究”部分，重點對杜威在兒童與教師、教育哲學與教育實踐、學校實驗與教育改革，以及在兒童研究運動的貢獻等問題進行了研究。在第三編“教育史學研究”部分，主要關注教育史研究的基本概念、資料、方法、視野、功用，以及與西方史學發展的關係，並對兒童教育史、學校教育史問題進行初步的探討。在第四編“教育歷史與現實問題研究”部分，從宏觀方面探討了現代兒童的本質、現代教育的特徵；在具體國別研究中對滲透式教育、個性化教育、灌輸式教育進行了深入的研究；還結合中國教育現實問題進行了一定的實證研究。 《教育與社會、文化變遷叢書（第1輯）．教育史研究：尋求一種更好的解釋》的內容體現了作者在教育歷史發展的宏觀把握的基礎上，教育歷史研究與史學理論的結合，以及對現實教育問題的關注。試圖通過歷史與現實的比較和實證分析，推進對教育問題的深入認識，以尋求對教育歷史及現實問題有更好的認識和解釋。．
作者簡介
郭法奇，1955年出生，吉林省公主嶺市人，北京師范大學教授，博士生導師，教育歷史與文化研究院院長。主要研究領域為西方現代教育史、西方教育史學、歐美近現代學校教育史等。主要著作有《外國教育管理史》、《中外教育簡史》、《外國教育史教程》、《外國教育思想通史》等。發表的論文有《外國教育史研究創新的問題》、《學校是教育改革的中心：杜威學校教育思想研究》、《什麼是教育史研究？》、《再論什麼是教育史研究？》、《探究與創新：杜威教育思想的精髓》、《灌輸式教育：從懷疑、批判到否定：20世紀西方教育的最大變化》、《論美國的個性化教育》、《論美國的滲透式教育》等。主持全國教育科學規劃、教育部人文社科規劃基金的課題有《20世紀初期歐美兒童研究運動及對中國教育的影響》、《中國與美國：不同文化下的學校教商》、《現代教育的探索：杜威的問題與范式》等。2011年獲第四屆全國教育科學優秀成果二等獎（合作）。．
目次
第一編 西方教育史研究原始社會的“成年禮”儀式及對學校教育的影響古希臘教育思想的理性特徵認識兒童“自己的世界”：古羅馬兒童生活和教育研究中世紀西歐兒童的日常生活和教育尊重兒童：洛克的兒童教育思想研究“自然權威”的確立及其影響：盧梭自然教育思想解讀第二編 杜威教育思想研究兒童觀的轉變與教師教育：杜威的思考及啟示教育轉型與理論指導：杜威的哲學指導教育改革淺論杜威與現代教育：幾個基本問題的探討杜威與美國的兒童研究運動學校改革是教育改革的中心?：杜威學校教育思想探第三編 教育史學研究關於外國教育史研究的幾點思考教育史研究：概念、資料及功用教育史研究：視野、方法及功用論外國教育史研究創新的問題兒童教育史研究：價值、特點及設想學校教育史研究：關係、特點及設想教育史研究：應當增強一定的解釋力第四編 教育歷史與現實問題研究現代兒童的本質與教育環境多樣性、自主性：現代教育發展的本質特徵論美國的滲透式教育論美國的個性化教育西方教育中的“師德”及其特徵灌輸式教育：從懷疑、批判到否定：20世紀西方教育的最大變化灌輸與教育：歷史與現實的反思“學生參與”：一個歷史與現實的話題改革是教育發展的必由之路：基於《教育規劃綱要》和教育歷史的實證分析人的發展是人的基本發展和全面發展的統一後記．
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