同學之間 （簡體書）

《蒲公英少年文學叢書：同學之間》通過六年級學生蘇瀟雅的敘述，如實指出應試教育對兒童身心的摧殘，教師和家長對應試教育的無奈。鄭重呼籲社會儘量加快教育體制改革步伐，形成培養全面發展人才的素質教育環境。作者以敏銳的目光與誠懇的筆調用兒童的聲音述說了兒童的世界，描寫了應試教育對孩子們的影響，想讓成人們聽到兒童的心聲。．

曹阿娣，系曹阿棣筆名，女，湖南省湘陰縣人。湖南省作家協會會員，當過知青，當過教師，在教育機關工作二十余年，現已退休，專門從事創作。她從小愛看書，與文學結下了不解之緣。現已出版了長篇小說《小鎮上的女人》、《不是因為愛情》，中篇小說《學苑內外》，少兒長篇小說《背起書包舞蹈》、《姐姐的花書包》、《好爸爸壞爸爸》、《窮人的孩子》、《出走的孩子》，少兒散文集《撒謊》等作品。．

《蒲公英少年文學叢書:同學之間》講述了今天，幾乎全班的同學都到學校里來了，坐在教室里。要好的同學互相交換禮物。雖說禮物都微不足道，什么書簽啦，筆記本啦，書啦什么的，但我很小心地把它們放在書包里。我們滿懷留戀之情地擁抱在一起說：“再見了，我們的母校！再見了，敬愛的老師！再見了，親愛的同學們！”

曹阿娣和她的少兒文學作品
我正在美國的波士頓小住，接到曹阿娣的郵件，信里說，她將有一套叢書出版，請我幫忙寫序。
阿娣出版叢書，共計十本兒童小說，是一件大事喜事。她高興，我也很高興。她又告訴我說，這十本小說是她這輩子所寫的兒童文學作品了。給一個人聲稱一輩子寫的作品來寫序，我又在旅途之中，恐怕擔當不起。但是曹阿娣從地球的另一半不斷地越洋留言，我又不敢不遵命。從90年代我做《小溪流》的主編開始，曹阿娣也步入了兒童文學寫作，并且有不同凡響的作品，我也因此與她結緣，是她的作品的讀者、編者和朋友。從這種交情來說，為她的作品在今天結集出版寫序，也是一件不容推辭的事情。
記得在《小溪流》的一次郴州筆會上，我邀請曹阿娣參加兒童文學夏令營，我們一同睡在學生宿舍，一同在校園散步，一同與夏令營的孩子們爬山。郴州的暑天比長沙涼快，我們一起聊天，海闊天空，也了解她的一些人生經歷。她從小愛讀書，和文學結下了不解之緣。1997年開始，她利用業余時間從事文學創作，常有文章在報刊雜志上發表。
她的長篇小說《小鎮上的女人》是湘陰縣有史以來的第一部現代長篇小說。
2003年，她的長篇小說《不是因為愛情》獲得了岳陽市“五個一工程獎”，是湘陰第一次獲得此獎項的作品。
由于她對生活有著獨特的感悟，她的作品既有兒童的純樸天真，也有力透紙背的一種歷史的厚重感，尤其表現在近年來她創作的多部作品表現農村留守兒童，和一些“問題兒童”。這些作品十分難得的是，曹阿娣堅持對寫作對象——人物原型進行深度訪談，注意了寫作的真實性；也注意對故事情節的結構做布局謀篇，起伏跌宕，引人入勝，人物處理沒有簡單的性格化，語言流暢，詼諧，滲透了文化美感，不但可讀性很強，而且能給讀者多方面的啟示和反思。
近些年來，湖南文學評論界對她的作品給予了很高的評價。湖南師大博士生導師、國內著名評論家李運摶撰文《真誠的寫作》，發表在省權威刊物《理論與創作》上，著名文學評論家龍長吟撰文《為鄉村教師謳歌》發表在《湖南日報》上，著名作家胡英撰文《燭光忍淚照新人》發表在《文壇藝苑》上，著名作家何文俊撰文《女人的生活是社會的鏡子”》發表在《岳陽晚報》上。《作家與生活》曾發表《她的心像天空一樣遼闊》的文章重點介紹她。湖南教育電視臺曾做過“曹阿娣的教師情節”專題，省作協和省教育電視臺聯合舉辦了“曹阿娣作品研討會”，文壇泰斗譚談、彭見明，文藝評論界著名評論家林澎、龍長吟，李運摶等出席了研討會，并作了發言。《湖南日報》、湖南電視臺等新聞媒體派人參加了會議，并作了報道。
曹阿娣的兒童文學作品表現出來的童心、愛心、童趣引起少年兒童們的共鳴，她到位的文學文本也符合兒童口味，因而她的作品受到孩子們的喜愛。不少小讀者寫信給她，要和她交朋友，甚至稱她為“姐姐”。在《小溪流》雜志全國小讀者投票活動中，她得票數居第二位。
我曾經在2003年為《光明日報》副刊版的《尊重兒童理解兒童》一篇書評中，重點談到了曹阿娣對孩子們的那一份愛，她是一個和孩子沒有距離的兒童文學作家。我也曾為她的長篇小說寫了一篇書評《一根紅線》發表在《三湘都市報》上。
說來慚愧，我今年的春天才真正認識蒲公英這種植物。就在我的住宅旁邊，一片坡地上，蒲公英一叢叢，蓬勃旺盛。而原來我對蒲公英的印象都來自傳媒，都是文學中的，音樂和美術的，電影和電視中的，種子在滿天飛揚的蒲公英。我卻不知道蒲公英真正長在泥土中的樣子。今年因為我的母親患帶狀皰疹，需要找到蒲公英來煎水服用和沖洗，我跟鄰居家一說，她順手一指，我才知道這種神奇而美麗的植物就在我的家門口。此后，我少不了房前屋后，在休息或者散步的時候順手采摘蒲公英。蒲公英的根很粗壯，稍不小心折斷了便有白白的漿水滲出。鄰居還告訴我春天那種嫩嫩的蒲公英葉子可以包餃子，做湯。蒲公英的全棵都可以用來煮水當茶水飲用，可以清熱去毒。尤其對病毒型的皮膚病有療效。
我查閱華夏中醫網百科頻道的詞條：蒲公英，又稱黃花地丁，是亞熱帶常見的一種一年或兩年生草本植物。蒲公英的英文名字來自法語dent—de—lion，意思是獅子牙齒，是因為蒲公英葉子的形狀象一嘴尖牙。蒲公英葉子從根部上面一圈長出，圍著一兩根花莖。花莖是空心的，折斷之后有白色的乳汁。花為亮黃色，由很多細花瓣組成。成熟之后，花變成一朵圓的蒲公英傘，被風吹過會分為帶著一粒種子的小白傘。各國兒童都以吹散蒲公英傘為樂。
可見“蒲公英”寓意兒童文學有著特殊的含義。我喜歡它。喜歡它含苞待放，也喜歡它在藍天下漫天飛舞的美麗風景。殊不知，要欣賞這種美并不容易。首先是作者或者攝影者需要蹲下身子來，甚至趴下來貼近大地，將自己的身體和視線放到了比一棵蒲公英更低的位置來進行拍攝、觀察、體驗、描述和表現的。假如我們將蒲公英比喻為兒童文學，那么作為兒童文學工作者的曹阿娣，正是有著這樣一種蹲下來傾聽兒童的聲音的心態與姿態，才長期保持著難能可貴的一顆童心；正是在這種自覺地放下身段，在傾聽草葉在風中的開花結子一般的過程中，我們才能發現兒童，表現兒童，體察兒童，也才能在兒童本位的視角來思考當下兒童的處境和困境。
就在我現在居住的美國麻省劍橋城區有七所圖書館，每一所圖書館將近一半的閱讀空間是為社區兒童提供的，為了兒童們的快樂閱讀，圖書館還設有講故事、做游戲、做手工、歌舞表演等等以閱讀為中心的兒童活動。就在社區的街頭路邊，也生長著蒲公英，開出了黃燦燦的花兒朵朵。我期待著曹阿娣的叢書出版，像蒲公英的花兒和種子一樣播撒，成為伴隨兒童快樂閱讀快樂成長的良師益友。
駱曉戈
2012年7月22日星期日
于美國麻省·劍橋
(作者系湖南商學院文學院教授，中國作家協會會員，中國婦女兒童研究會理事，湖南青少年研究會會長，湖南女性文化交流協會會長)

上學時我們天天盼著放暑假。尤其是程功和任華杰，他們幾個人到一塊兒就扳著手指頭算還有多少天放假，并約好，放了假他們就一塊兒到一中去踢足球，過足球癮。說到足球他們就手舞足蹈，話特別多。其實，充其量他們也就算個等外球迷。看他們神氣得像個足球運動員一樣。剛放暑假，一想到不用天天按時去學校，沒有老師管，確實興奮了一陣子。剛痛痛快快玩了兩天，媽媽就和我商量，要幫我編個作息時間表。我能說不行嗎？這樣一來，一天從早上到晚上，什么時候干什么，媽媽都給我安排好了，無形之中，我又失去了由自己支配時間的權利，大人真狡猾。
暑假不單是家長管我們，老師也還管著我們。我們雖沒有坐在教室里他的眼皮子底下，但他們布置的作業像唐僧管孫悟空的緊箍咒圈兒，長期箍在你的頭上，讓你老惦記著，不能無憂無慮地玩。
語文老師發下來的暑假作業有厚厚的一本，另外還布置一天抄一頁小字，寫一篇日記，10天做一篇作文。數學暑假作業練習冊簡直就是一本書，有兩本課本那么大。再加上思想品德老師布置的問答題，自然老師布置的習題，七七八八一大堆，就是動作快，作業做得馬虎的人，每天也要一個上午才能做完當天的作業。
家長好像還嫌作業少了，平時最摳門兒的媽媽，在這方面不吝嗇錢，不單從新華書店買來各式各樣的輔導資料，還不知從哪兒弄來一些課外習題，讓你加餐。
因此，上午這半天你就得釘在桌子前面不能動。這半天可是扎扎實實的半天。在學校里，課間還有15分鐘的休息，在家里誰幫你計時讓你喘口氣？媽媽只管喊你進屋去學習，從不喊你出來。我自己得照顧自己，不時溜出來轉轉。但也只能在自己家里竄，到外邊去是會惹爸爸媽媽生氣的，何必呢。
有時，我坐在窗戶前，望著防護網上的鐵欄桿，不禁想起樓上黃爺爺家的鳥籠。我多像鳥籠里的那只小鳥啊。我深刻體會到那只失去自由的小鳥多可憐。我哪天要背著黃爺爺偷偷把小鳥放了。
我望著樓下馬路上來來往往的大人，真羨慕他們。心想：快點長大吧，長大了就可以自由行動，想到哪兒去就上哪兒去，沒人干涉你，沒人管制你。那多幸福啊。
大人常說，“熱在三伏”。暑假時正是三伏天，你說熱不熱？雖說今年暑假老是下雨，但屋子里一點兒也不涼爽，悶熱得很。我家的空調只晚上才開，媽媽說電費太貴，劃不來。我和媽媽開玩笑說：“好在我是活人，要是死人的話，天氣這么熱，屁股天天捂在凳子上，早就臭了。”
幾個同學那天來了，程功說：“誰要是發明了做作業的機器，一定會得諾貝爾獎。我們可感謝他了啦，我保證第一個去買。不管多貴我都買，寧可不吃飯也要買。”