立體形態構成（簡體書）

《高等教育美術專業與藝術設計專業"十二五"規劃教材:立體形態構成》不僅可供相關院校藝術設計專業作為教材使用，亦是立體構成興趣愛好者自學的參考資料。

第1章立體構成理念與特征
1.1構成的起源與基本概念 1
1.2立體構成的概念 4
1.3立體構成的特征 6
1.4立體構成的學習目的 l2
第2章立體構成的基本語言
2.1空間 13
2.2量感 21
2.3肌理 25
2.4光和影 29
2.5錯覺 31
第3章立體構成美的形式法則 35
3.1變化與統一 35
3.2對比與調和 37
3.3節奏與韻律 39
3.4單純 41
3.5對稱與均衡 43
第4章立體構成的形態要素 45
4.1自然形態與人工形態 45
4.2立體構成的形態要素 48
第5章立體構成的造型訓練 60
5.1立體構成的造型基本方式 60
5.2半立體練習 63
5.3線立體構成練習 75
5.4面立體構成練習 84
5.5塊立體構成練習 llO
5.6綜合立體構成練習 129
5.7利用三維軟件制作立體形態 l33
第6章立體構成常用的材料與加工門36
6.1紙類材料 136
6.2泡塑材料 139
6.3軟性材料 140
6.4竹木材料 142
6.5泥石材料 144
6.6金屬材料 145
6.7玻璃材料 147
6.8廢舊材料 149
第7章立體構成在設計領域的應用門52
7.1立體構成在產品設計中的應用 l52
7.2立體構成在環境藝術設計中的應用 l58
7.3立體構成在包裝設計中的應用 l67
7.4立體構成在雕塑中的應用 l70
7.5立體構成在服裝設計中的應用 l74
第8章優秀作品欣賞 l77
參考文獻

5.2半立體練習
5.2.1半立體構成
半立體構成也被稱作二點五維構成、二點五維浮雕或半浮雕，是通過在平面上做出起伏的立體變化，使平面成為具有立體感的造型，是由二維到三維的一種過渡，是一種介于平面和立體之間的造型形式。半立體構成的練習是從平面到立體構成學習中不可缺少的訓練步驟。在造型設計中，壁掛、壁飾等都是半立體構成的應用。半立體構成是以平面為根基，并對其形體進行起伏變化和立體化的塑造與修飾，因此它具有平面所不具備的量感和立體效果。
5_2.2半立體構成的制作與表現方法
半立體的制作材料—般是工藝技術加工簡便的各種薄形面材。如各種紙張、紡織物、金屬薄板、有機玻璃、木板、泡沫板、石膏等面材。
1.制作方式
將一張8cm×8cm的正方形紙張，通過切割、劃痕、折疊等方式，使其平面的紙面形成具有一定浮雕感的形態效果。
2.造型方式
造型方式上有封閉型、開敞型、二者結合型，造型的表現形式有以下幾種方式。
通折。通折是一張紙的對應邊之間直線對折的方式，經折疊后起浮雕的造型。
錯折。利用紙面的開口，形成錯位的折疊方式。
折邊。折邊的方式有折一邊、折對邊、折鄰邊、折周邊。
折角。折角的方式有折一角、折對角、折鄰角、折四角。
3.形式變化
直線折疊：垂直線、水平線的折疊造型。
斜線折疊：各種斜線的折疊造型。
曲線折疊：各種曲線的折疊造型。
3.物理空間和心理空間的區別
物理空間和心理空間的關系就像是物體運動現象中的動和靜的對應關系，動的運動表現為物理空間，靜的運動（思維運動、人眼聚焦運動等）表現為心理空間。物理空間作為物質實體限定空間，其運動現象是可視、可觸摸的、可計量的，容易把握。心理空間是靜的運動現象，是物體內在的，其運動能量源于人的心理活動的感覺和經驗積累，人的思維活動沒有形，是不可視、不可計量的。人對心理空間的感受，可以以靜的心理活動體現，主要有以下幾個方面。
（1）心理空間場
心理空間場是物體實體內力向周圍擴張延伸運動而形成的一種勢力。這種勢力往往在人的思維中表現為一種無形的能量，其能量隨空間變化而變化，其運動軌跡和范圍可以用“空間場”來描述（圖2—1—5至圖2—1—8）。