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勵精圖治育人才．辛勤耕耘結碩果：第六屆廣東省高等教育教學成果獎獲獎項目匯編（簡體書）
商品資訊
ISBN13：9787536142695
出版社：廣東高等教育出版社
作者：廣東省高等教育教學成果獎勵辦公室
出版日：2012/08/01
裝訂：平裝
商品簡介
名人推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
《勵精圖治育人才辛勤耕耘結碩果:第六屆廣東省高等教育教學成果獎獲獎項目匯編》將詳細介紹110項獲得第六屆廣東省高等教育教學成果獎一等獎的獲獎項目，《勵精圖治育人才辛勤耕耘結碩果:第六屆廣東省高等教育教學成果獎獲獎項目匯編》是全省高等學校教師、教學管理人員及各級教育管理部門了解優秀教學成果，學習、交流和推廣先進教學經驗的重要材料。對于全面貫徹黨和國家的教育方針，推動高等教育不斷深化改革，提高高等教育教學質量，培養具有創新意識、創新能力和實踐動手能力強的高水平專業人才具有現實意義。
名人推薦
《勵精圖治育人才辛勤耕耘結碩果:第六屆廣東省高等教育教學成果獎獲獎項目匯編》的成果介紹是在獲獎成果的推薦材料基礎上匯編而成的，在此謹向成果完成人和有關高校致謝。由于篇幅有限，《勵精圖治育人才辛勤耕耘結碩果:第六屆廣東省高等教育教學成果獎獲獎項目匯編》未能介紹二等獎獲獎項目，同時編者也對一些介紹的成果內容作了編輯處理，請有關成果完成人給予諒解。
目次
關于公布第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎獲獎項目的通知
附件1第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎一等獎獲獎項目名單
附件2第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎二等獎獲獎項目名單一等獎成果介紹
文化素質教育與大學文化建設的探索與實踐
研究型大學本科教學質量長效保障體系建設的研究與實踐
網絡與課堂相結合的可持續大學英語教學改革實踐及其成效
基于全球商業競爭的創業教育模式創新
創建開放式、研究性教學模式，培養與提升學生核心競爭力
構建綜合性大學243醫學課程體系，培養適應新世紀的醫學創新人才
國際化視野與本土化行動：中國特色MPA教育模式的探索與實踐
化學創新人才培養體系的構建與實踐
全方位實踐驅動的創新型IT人才培養模式研究
以三段序貫式教學模式為核心的人體解剖學國家精品課程建設
創新實驗教學體系構建的探索與實踐
創新型公共關系學專業人才培養模式研究
“開放式、研究性”實驗與化學創新人才培養的研究與實踐
構建研究型大學基礎醫學教學質量保障體系的研究與實踐
人類學田野調查教學體系的創新
運用信息技術促進醫學創新人才培養的探索與實踐
研究型大學創新型工程人才培養模式改革的探索與實踐
大學數學立體化教育資源與集成系統的研究和實踐
機械設計課程建設的研究與實踐
研究型大學電子信息類專業精英人才培養模式的探索與實踐
建筑制圖立體化教材的研究與建設
具有泛珠三角區域特色的化工專業人才培養模式及課程體系的探索與實踐
“機械制造技術基礎”課程建設
創新師資管理模式提高人才培養質量
輕化工程專業學生創新實踐體系的探索與實踐
嶺南建筑教學體系創新與實踐
“機械工程材料”的改革與實踐
廣東普通高校國防生培養實踐與研究
以文化認同為基礎的國情教育模式探索和實踐
跨文化教育管理模式的探索與實踐
國際化生源背景下本科實踐教學模式的創新與實踐
生物技術創新性人才培養體系的探索與實踐
強化實踐教學平臺建設創新傳媒人才培養模式
以培養語言能力為核心的教材建設：《現代漢語通論》的編寫
中國法雙語教學的全英教材建設
國際化會計人才培養模式的探索與實踐
港澳臺僑研究生培養體系的創新與實踐
以立體教材和網絡建設為兩翼，全面打造“畜產食品工藝學”精品課程
在服務“三農”社會實踐中培養學農、愛農、務農高素質人才
農科專業基礎課實驗資源優化配置與教學改革實踐
農業機械化及其自動化專業特色凝練與人才培養模式優化
非環境生態學專業學生環境保護與可持續發展教育的理論與實踐
以實踐教學改革為核心的動物科學專業創新型人才培養模式的探索與實踐
社會工作專業實踐教學體系的建構與實踐
“全程滲透，多維互動”醫學生創新能力培養體系的系統構建與實踐
醫學影像數字仿真教學系統的構建與實踐
多科性醫科大學學科建設模式的理論與實踐研究
高素質應急型公共衛生人才培養的研究與實踐
非醫攻博高層次復合型中醫人才培養模式的創新與實踐
中圜臨床教學體系綜合改革與實踐
“知識、能力、素質”一體化中西醫結合人才培養體系的構建與實踐
創建“三位一體”實踐教學體系，促進教育技術學專業實踐創新人才培養
建設一流植物生理學課程的研究與實踐
心理學專業“創新+應用”復合型人才培養模式探索
綜合人才培養模式改革與實踐
物理教師教育新課程體系的構建與實踐
廣州大學城課程資源共享的研究與實踐
教育技術促進高校課程建設的理論與實踐
工科院校實驗課程化教學體系的構建與實施
地方工科院校自動化專業建設的改革與實踐
依托科研優勢，高素質創新人才培養模式的研究與實踐
高校實驗教學資源共享的方法研究與實踐
翻譯專業人才培養模式探索與實踐
大學交往教學模式建構與實踐探索——以思想政治理論課為例
基于網絡和多媒體環境下的法語口譯課改革與實踐
廣州大學城國家大學生文化素質教育基地的建設與研究
以系統整合為基礎構建新型臨床醫學本科課程體系
病理學CPC案例式雙語教學改革的探索與實踐
EIP—CDIO工程人才培養模式研究與實踐
經管類專業校內仿真綜合實習探索與實踐
醫學檢驗特色專業的建設與實踐
優化涉海類專業結構的探索與實踐
廣東海洋大學“三能”人才培養教學模式的研究與實踐
以“三對接”理念構建醫藥應用型人才培養體系的改革與實踐
雕塑創作的傳承與創新
凝練辦學理念，創新體育專業人才培養模式的實踐與研究
面向、服務與引領職教，培養高素質（應用型）職教人才的探索與實踐
依托專業教育評估改革地方高校土建類專業人才培養模式
地方高校大學英語教學“四學”新模式的探索與實踐
創建全科醫學教育體系，推進社區衛生服務可持續發展
構建以“創新教育”為核心的病理學教學模式
深圳大學“大德育”模式的創新與實踐
廣告學本科畢業設計改革與創新型人才培養模式探索
地方高校數學類專業多層次、多元化人才培養模式的創新與實踐
經濟發達城市地方本科院校培養適用型人才的研究與實踐
以科技創新教育為主線，構建“三維一體”人才培養模式的研究與實踐
行業高職教育校內實訓基地建設的研究與實踐
高職藝術設計人才創新能力培養的探索和實踐
“七雙一合多證書”工學結合酒店管理專業人才培養模式的實踐
瞄準產業，依托行業，校企融合，工學結合培養高技能型人才的創新與實踐
新課程理念下的小學英語教師培養和培訓模式的探索與實踐
基于工學結合的汽車專業高技能型人才職業能力的創新培養
ACCP課程置換教學研究與實踐
產學研相結合、校企合作應用型人才培養模式的創新與實踐
高職近機類專業技術基礎課程教學體系改革研究與實踐
基于廣東省中英職業教育合作項目推動高職教育教學改革的研究與實踐
基于職業發展的高職素質教育體系的建構與實踐
以市場需求為導向的高職院校人才培養質量保障體系研究與實踐
高職玩具專業特色課程建設
高職藝術設計專業電腦設計系列課程建設探索實踐
基于工學結合理念的高職教育課程的綜合改革
網絡專業建設與人才培養模式改革研究與實踐
以應用為核心的高職計算機公共課程教學改革與實踐
高職經濟管理類專業綜合業務實訓課程的創新與實踐
高職教育國際貿易專業實踐導向人才培養方案的探索與實踐
為就業服務的職業核心能力培養培訓的課程建設
高職網絡課程平臺建設的創新與實踐
工學結合背景下高職院校教學質量監控與保障體系的構建與實踐
高職院校高技能培養與人格塑造相結合的人才培養模式研究與實踐
高職機電類專業工學結合人才培養方案的構建與實踐
附件1第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎一等獎獲獎項目名單
附件2第六屆廣東省高等教育省級教學成果獎二等獎獲獎項目名單一等獎成果介紹
文化素質教育與大學文化建設的探索與實踐
研究型大學本科教學質量長效保障體系建設的研究與實踐
網絡與課堂相結合的可持續大學英語教學改革實踐及其成效
基于全球商業競爭的創業教育模式創新
創建開放式、研究性教學模式，培養與提升學生核心競爭力
構建綜合性大學243醫學課程體系，培養適應新世紀的醫學創新人才
國際化視野與本土化行動：中國特色MPA教育模式的探索與實踐
化學創新人才培養體系的構建與實踐
全方位實踐驅動的創新型IT人才培養模式研究
以三段序貫式教學模式為核心的人體解剖學國家精品課程建設
創新實驗教學體系構建的探索與實踐
創新型公共關系學專業人才培養模式研究
“開放式、研究性”實驗與化學創新人才培養的研究與實踐
構建研究型大學基礎醫學教學質量保障體系的研究與實踐
人類學田野調查教學體系的創新
運用信息技術促進醫學創新人才培養的探索與實踐
研究型大學創新型工程人才培養模式改革的探索與實踐
大學數學立體化教育資源與集成系統的研究和實踐
機械設計課程建設的研究與實踐
研究型大學電子信息類專業精英人才培養模式的探索與實踐
建筑制圖立體化教材的研究與建設
具有泛珠三角區域特色的化工專業人才培養模式及課程體系的探索與實踐
“機械制造技術基礎”課程建設
創新師資管理模式提高人才培養質量
輕化工程專業學生創新實踐體系的探索與實踐
嶺南建筑教學體系創新與實踐
“機械工程材料”的改革與實踐
廣東普通高校國防生培養實踐與研究
以文化認同為基礎的國情教育模式探索和實踐
跨文化教育管理模式的探索與實踐
國際化生源背景下本科實踐教學模式的創新與實踐
生物技術創新性人才培養體系的探索與實踐
強化實踐教學平臺建設創新傳媒人才培養模式
以培養語言能力為核心的教材建設：《現代漢語通論》的編寫
中國法雙語教學的全英教材建設
國際化會計人才培養模式的探索與實踐
港澳臺僑研究生培養體系的創新與實踐
以立體教材和網絡建設為兩翼，全面打造“畜產食品工藝學”精品課程
在服務“三農”社會實踐中培養學農、愛農、務農高素質人才
農科專業基礎課實驗資源優化配置與教學改革實踐
農業機械化及其自動化專業特色凝練與人才培養模式優化
非環境生態學專業學生環境保護與可持續發展教育的理論與實踐
以實踐教學改革為核心的動物科學專業創新型人才培養模式的探索與實踐
社會工作專業實踐教學體系的建構與實踐
“全程滲透，多維互動”醫學生創新能力培養體系的系統構建與實踐
醫學影像數字仿真教學系統的構建與實踐
多科性醫科大學學科建設模式的理論與實踐研究
高素質應急型公共衛生人才培養的研究與實踐
非醫攻博高層次復合型中醫人才培養模式的創新與實踐
中圜臨床教學體系綜合改革與實踐
“知識、能力、素質”一體化中西醫結合人才培養體系的構建與實踐
創建“三位一體”實踐教學體系，促進教育技術學專業實踐創新人才培養
建設一流植物生理學課程的研究與實踐
心理學專業“創新+應用”復合型人才培養模式探索
綜合人才培養模式改革與實踐
物理教師教育新課程體系的構建與實踐
廣州大學城課程資源共享的研究與實踐
教育技術促進高校課程建設的理論與實踐
工科院校實驗課程化教學體系的構建與實施
地方工科院校自動化專業建設的改革與實踐
依托科研優勢，高素質創新人才培養模式的研究與實踐
高校實驗教學資源共享的方法研究與實踐
翻譯專業人才培養模式探索與實踐
大學交往教學模式建構與實踐探索——以思想政治理論課為例
基于網絡和多媒體環境下的法語口譯課改革與實踐
廣州大學城國家大學生文化素質教育基地的建設與研究
以系統整合為基礎構建新型臨床醫學本科課程體系
病理學CPC案例式雙語教學改革的探索與實踐
EIP—CDIO工程人才培養模式研究與實踐
經管類專業校內仿真綜合實習探索與實踐
醫學檢驗特色專業的建設與實踐
優化涉海類專業結構的探索與實踐
廣東海洋大學“三能”人才培養教學模式的研究與實踐
以“三對接”理念構建醫藥應用型人才培養體系的改革與實踐
雕塑創作的傳承與創新
凝練辦學理念，創新體育專業人才培養模式的實踐與研究
面向、服務與引領職教，培養高素質（應用型）職教人才的探索與實踐
依托專業教育評估改革地方高校土建類專業人才培養模式
地方高校大學英語教學“四學”新模式的探索與實踐
創建全科醫學教育體系，推進社區衛生服務可持續發展
構建以“創新教育”為核心的病理學教學模式
深圳大學“大德育”模式的創新與實踐
廣告學本科畢業設計改革與創新型人才培養模式探索
地方高校數學類專業多層次、多元化人才培養模式的創新與實踐
經濟發達城市地方本科院校培養適用型人才的研究與實踐
以科技創新教育為主線，構建“三維一體”人才培養模式的研究與實踐
行業高職教育校內實訓基地建設的研究與實踐
高職藝術設計人才創新能力培養的探索和實踐
“七雙一合多證書”工學結合酒店管理專業人才培養模式的實踐
瞄準產業，依托行業，校企融合，工學結合培養高技能型人才的創新與實踐
新課程理念下的小學英語教師培養和培訓模式的探索與實踐
基于工學結合的汽車專業高技能型人才職業能力的創新培養
ACCP課程置換教學研究與實踐
產學研相結合、校企合作應用型人才培養模式的創新與實踐
高職近機類專業技術基礎課程教學體系改革研究與實踐
基于廣東省中英職業教育合作項目推動高職教育教學改革的研究與實踐
基于職業發展的高職素質教育體系的建構與實踐
以市場需求為導向的高職院校人才培養質量保障體系研究與實踐
高職玩具專業特色課程建設
高職藝術設計專業電腦設計系列課程建設探索實踐
基于工學結合理念的高職教育課程的綜合改革
網絡專業建設與人才培養模式改革研究與實踐
以應用為核心的高職計算機公共課程教學改革與實踐
高職經濟管理類專業綜合業務實訓課程的創新與實踐
高職教育國際貿易專業實踐導向人才培養方案的探索與實踐
為就業服務的職業核心能力培養培訓的課程建設
高職網絡課程平臺建設的創新與實踐
工學結合背景下高職院校教學質量監控與保障體系的構建與實踐
高職院校高技能培養與人格塑造相結合的人才培養模式研究與實踐
高職機電類專業工學結合人才培養方案的構建與實踐
書摘/試閱
第一是培養學員的分析能力。公共管理者首先必須是一位嫻熟的政策分析師。公共政策代表著一系列的選擇，這些選擇的科學性和合理性必須基于有效的經驗分析、經濟分析和制度分析；同樣，對于任何現行的政策來說，只有通過分析評估才能確定其有效性。而這些工作都需要熟練地運用各種復雜的分析工具才能實現。因此，有效的政策分析是實現善治的先決條件。
第二是培養學員的管理能力。公共管理者必須是一位非常具有競爭力的管理者。任何人類組織都是非常復雜和資源密集的社會資本。管理者必須善于從戰略的高度合理地開發和運用這些珍貴的稀缺資源。
第三是培養學員的倡導能力。卓越的公共管理者同時必須是一位出色的倡導者或“鼓吹手”。他們不僅要善于表達自己的政治理念或政策主張，而且還要善于倡導和建立自己的政治或政策聯盟，去實現自己倡導的目標。
以中國特色的價值取向為基礎，分析能力、管理能力和倡導能力三位一體的MPA培養目標系統，而且也是我們在實驗和探索過程中所倡導的核心教育理念。
2.探索以領導能力培養為核心的參與式教學模式
以領導能力為核心培養目標，僅僅靠知識系統講授的傳統教學模式是根本無法實現的。也絕不是講一大堆西方公共管理理論，然后舉幾個例子佐證一下就能夠辦到的。我們在借鑒哈佛經驗的基礎上，緊密結合我國公共管理實踐，在教學實驗和探索的基礎上，摸索出一套以培養領導能力為核心目標，以問題為導向，案例為基礎，多種教學形式相結合的參與式教學模式。比如，在“公共管理”的教學過程中，我們的課程設計基本上是圍繞政府“管什么”（What），“為什么要管”（Why）以及“怎么管”（How）這樣3個核心問題展開的。課堂上通常只用很短的時間簡要地介紹課程的基本理論框架，然后就根據教學案例引導學生發現問題、分析問題和尋求問題的解決方案。即使講授純理論，也是放到案例實際發生的背景中分析——內容很有針對性和可操作性。我們的課堂教學設計基本上都是緊密聯系我國公共管理實踐中的重大問題和典型事例展開的。在課堂教學中，具體采用教師講授、學生研討、案例分析、角色扮演和專題報告（邀請政府官員）等多種教學形式。這種新的教學模式，不僅充分激發了MPA學員的學習潛能和課堂參與度，而且有效地培養了他們的分析能力、管理能力和倡導能力等3種核心技能。我們之所以采取這種新的教學模式，首先考慮到MPA的培養目標是高層次公共管理人才，而不是培養專門從事理論研究的學者；其次，我們認為MPA學員都有相當的行政管理經驗和比較良好的專業背景知識和技能。
購物須知
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海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
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