當代藝術與學校美術教育（簡體書）

《當代藝術與學校美術教育》的研究目的並非只是局限於為美術教育提供一種超乎常規的選擇（這的確是我研究的初衷）。重要的是，我想借此實現這一個教育理想：美術教育應著眼於人的精神世界的開發，它非局部小知識、小技能的教育。在傳承美術知識、技能與文化的同時，我們作為教育工作者還應該教會學生以批判的勇氣、寬容的態度、創新的精神，以及探索未知藝術世界的方法。

緒論
第一章當代藝術與學校美術教育
第一節美術的發展及其新的形式
第二節當代藝術與學校美術教育的新課題

第二章當代藝術融入學校美術教育的理論思考
第一節後現代理論思潮--充滿珍寶的瓦礫場
第二節基於藝術學理論的進一步思考
第三節後現代的課程與教學及尋求美術教育範式的轉變

第三章當代藝術融入學校美術教育的價值取向與哲學審思
第一節當代藝術融入學校美術教育的教學行為導向
第二節當代藝術融入學校美術教育的核心價值觀
第三節當代藝術融入學校美術教育秉持的觀念之一：靈活、流動與開放的“基礎觀”
第四節當代藝術融入學校美術教育秉持的觀念之二：“生活世界”的回歸，構築與教室之外世界連接的深層意義
第五節“批判性思維”能力培養及其教學，成就富於思考力的學生

第四章當代藝術作為課程資源的開發與篩選
第一節課程資源之思
第二節當代藝術作為美術課程資源的篩選原則

第五章課堂中的實踐應用
第一節課堂教學的四個關鍵環節
第二節教學方法的具體應用--“基於問題式”學習策略的運用
第三節當代藝術融入學校美術教育“三段式”教學模式構想
第四節對質疑的回應--幾對辯證而又統一的矛盾
第五節課程實驗與研究論證
結語

附錄
附錄一青少年對當代藝術認知情況的問卷調查（實驗前）
附錄二學生對當代藝術融入學校美術教育的綜合教學評價（實驗後）
附錄三學生當代藝術創作自我評量表
附錄四課堂美術教學一些可供參考的藝術家及其作品
附錄五當代藝術與中小學美術教育--對現代藝術家徐冰的訪談
參考文獻