管理心理學：理論、實務、案例、實訓（簡體書）

《高等院校經管類精品課程教材新系．管理心理學：理論實務案例實訓》根據“21世紀‘多元整合型一體化’”最新課程理念設計，以新時期“就業”和“人才競爭”為導向，緊緊圍繞“十二五”時期我國高等教育新型人才培養目標，依照“原理先行、實務跟進、案例同步、實訓到位”的原則，全面展開兼顧“通用”（即經管類）與“核心”（即跨行業）兩個層面的“職業知識”、“職業能力”和“職業道德素質”建構，突出“問題思維”與“創新意識”訓練的管理心理學教材內涵。其主要內容包括：管理心理學概述，人性假設與管理，認知理論與管理，個性理論與管理，態度、情緒、心理健康理論與管理，激勵原理與管理，人力資源模塊說與管理，群體理論與管理，團隊理論與高績效團隊建設，人際關係理論與管理，領導理論與管理，組織文化理論與管理，組織變革、組織發展理論與管理等。《高等院校經管類精品課程教材新系．管理心理學：理論實務案例實訓》可作為高等院校經管類相關專業的全國通用教材，也可供企業在職人員培訓使用。

《高等院校經管類精品課程教材新系:管理心理學:理論、實務、案例、實訓》“以‘就業’和‘人才競爭’為導向”，緊緊圍繞21世紀高等教育新型人才培養目標，依照“原理現行、實務跟進、案例同步、實訓到位”的原則，全面展開兼顧“職業知識”、“職業能力”和“職業道德”的“教學”、“訓練”與“考核”。

第1章管理心理學概述
學習目標
引例管理心得
1．1管理心理學概念、對象與內容
1．2管理心理學的任務
1．3管理心理學的研究方法和技術
1．4管理心理學的產生與發展
1．5當代管理心理學的發展概況
本章概要
單元訓練

第2章人性假設與管理
學習目標
引例管理心得
2．1人性假設
2．2基於人性假設的管理
本章概要
單元訓練

第3章認知理論與管理
學習目標
引例管理心得
3．1認知理論
3．2基於認知理論的管理
本章概要
單元訓練

第4章個性理論與管理
學習目標
引例管理心得
4．1個性理論
4．2基於個性理論的管理
本章概要
單元訓練

第5章態度、情緒、心理健康理論與管理
學習目標
引例管理心得
5．1態度、情緒與心理健康理論
5．2基於態度、情緒、心理健康理論的管理
本章概要
單元訓練

第6章激勵理論與管理
學習目標
引例管理心得
6．1激勵理論
6．2基於激勵理論的管理
本章概要
單元訓練

第7章人力資源模塊說與管理
學習目標
引例管理心得
7．1六模塊說
7．2管理實務與案例
本章概要
單元訓練

第8章群體理論與管理
學習目標
引例管理心得
8．1群體理論
8．2基於群體理論的管理，
本章概要
單元訓練

第9章團隊理論與高績效團隊建設／224．
學習目標
引例管理心得
9．1團隊理論
9．2高績效團隊建設
本章概要
單元訓練．

第10章人際關係理論與管理
學習目標
引例管理心得
10．1人際關係理論
10．2基於人際關係理論的管理
本章概要
單元訓練

第11章領導理論與管理
學習目標
引例管理心得
11．1領導理論
11．2基於領導理論的管理
本章概要
單元訓練

第12章組織文化理論與管理
學習目標
引例管理心得
12．1組織文化理論／304．
12．2基於組織文化理論的管理
本章概要
單元訓練

第13章組織變革、組織發展理論與管理
學習目標
引例管理心得
13．1組織變革理論
13．2組織發展理論
13．3基於組織變革與發展理論的管理
本章概要
單元訓練
綜合訓練
課業範倒

附錄一職業核心能力強化訓練“知識準備”參照範圍
附錄二案例分析、職業核心能力和職業道德訓練與考核參照規範
主要參考文獻

（4）每個人在不同的組織中或在同一組織中不同的下屬部門中，可能會表現出不同的需要。一個在正式組織中受到冷遇的人，可能會在工會或其他非正式工作群體中，找到自己社交需要和自我實現需要的滿足。如果工作職務本身包含有多樣性的技巧要求，那么在不同的時間及對于不同的工作任務，就可能有多種的動機能夠發揮作用。
（5）人們可以在許多不同類型動機的基礎上，成為組織中生產效率很高的一員，全心全意地參加到組織中去。對個人來說，能否獲得根本的滿足，以及對組織來說，能否實現最大的效益，僅部分地取決于這種激勵的性質。所要完成的工作任務的性質，某個工人的能力和經驗，以及他的同事們所創造的環境氣氛，這些因素通過互相作用而產生一定的工作模式與感情。
（6）職工們能夠對多種互不相同的管理策略做出反應，這要取決于他們自己的動機和能力，也決定于工作任務的性質，換言之，不存在某種在一切時間對所有人都能起作用的唯一正確的管理策略。
3）評析
沙因認為前三種人性假設“都在一定程度上是正確的”，它們都為“認識組織是怎樣發揮其功能的，以及怎樣管理組織等問題”提供了某種見解。但是，這三種人性假設的弊端就在于都“過于簡單化和一般化了”。沙因之所以提出他的“復雜人”假設，就是為了彌補前三種人性假設的缺陷，在充分考慮到人性、工作性質、組織情境等管理過程本身固有的復雜性后，而提出的一種權變和發展的觀點。