臺灣高等教育評鑒研究（簡體書）

高等教育評鑒（估）是對高等教育機構及其教育活動進行價值判斷和水平判斷的過程，是提高高等教育質量的重要手段，對貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要、促進高等教育科學發展、建設高等教育強國具有重要現實意義。
我國臺灣地區自1975年開展高等教育評鑒以來，通過學習和借鑒境外先進的高等教育評鑒理論與實踐，逐步完善和昇華自身的實踐過程，從而逐步形成了具有臺灣地區特色的比較完善的高等教育評估體系。《臺灣高等教育評鑒研究》按照“歷史-現狀-未來”的邏輯思路和“總一分一總”結構形式，從臺灣地區經濟社會及高等教育發展的歷史背景和現實狀態人手，全面梳理了臺灣高等教育評鑒的產生與發展歷程，探索解讀了高等教育評鑒的基本內涵，系統概括了臺灣高等教育評鑒的管理體制與運行機制，重點介紹了學門評鑒、校務評鑒、系所評鑒、專案評鑒以及高等技職教育評鑒的具體實踐，系統探析了臺灣高等教育評鑒的特色與問題，並對其未來發展趨勢和發展形態進行了展望，向讀者呈現了一個立體全景式的臺灣高等教育評鑒。更重要是，本書從十個方面探討了臺灣高等教育評鑒對大陸地區高等教育評估的借鑒意義，具有重要的學術價值和實踐價值。
《臺灣高等教育評鑒研究》以高等教育評鑒為切入點，觀察和研究臺灣地區的高等教育。因此，本書對於高等教育研究的學者、海峽兩岸教育交流的從業人員和參與兩岸教育交流的師生均是難得的參考書。

蔣華林，1972年出生，四川廣安人，碩士，副研究員，高等教育學碩士研究生導師。現任重慶大學高等教育研究所副所長，中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事、院校研究分會理事，重慶市高等教育學會理事。主要從事高等教育與可持續發展研究。王平，1981年出生，山東青島人，碩士，重慶大學研究生院助理研究員，曾任職重慶大學高等教育研究所。主要從事高等教育和學位與研究生教育研究。吳言蓀，1945年出生，重慶人，教授，高等教育學碩士研究生導師。歷任重慶大學教務處處長、科研處處長、國際交流處處長，港澳臺事務辦公室主任、加拿大研究中心主任。曾任四川省高等教育學會理事，重慶市哲學社會科學教育學科規劃評審組成員，中國高等教育學會引進國外智力分會副會長等。主要從事加拿大研究、教育技術和比較高等教育研究。李華，1962年出生，四川三台人，碩士，研究員，高等教育學碩士研究生導師。現任重慶大學發展研究中心主任、高等教育研究所副所長、城鄉統籌發展研究院副院長，中國高等教育學會院校研究分會理事，重慶市高等教育學會副秘書長，《高等工程教育研究》雜誌編委等。主要從事發展戰略規劃與高等教育研究。

第一章臺灣地區經濟社會發展概況
第一節臺灣自然環境與人口
第二節臺灣的經濟發展
第三節臺灣教育與科技
第四節臺灣文化

第二章臺灣高等教育發展概況
第一節1949年前的臺灣高等教育
第二節1949年後的臺灣高等教育
第三節臺灣高等教育的學制與特點
第四節臺灣高等教育存在的主要問題

第三章關於高等教育評鑒的理論分析
第一節高等教育評鑒的內涵與類型
第二節高等教育評鑒的理論基礎
第三節臺灣高等教育評鑒的主要原則

第四章臺灣高等教育評鑒的管理體制與運行機制
第一節臺灣高等教育管理體制
第二節臺灣地區高等教育評鑒機構
第三節臺灣高等教育評鑒的運行機制

第五章臺灣高等教育評鑒概述
第一節評鑒緣起
第二節臺灣普通高等教育評鑒發展歷程
第三節臺灣高等技職教育評鑒發展概況

第六章學門評鑒
第一節電機與信息學門評鑒
第二節醫學學門評鑒
第三節管理學門評鑒
第四節化學學門評鑒
第五節學門評鑒的特點與問題

第七章校務評鑒
第一節評鑒目的與對象
第二節評鑒指標
第三節評鑒程序
第四節評鑒結果
第五節校務評鑒的特點與問題
第六節臺灣“中央大學”校務評鑒案例分析

第八章系所評鑒
第一節評鑒目的與對象
第二節評鑒指標
第三節評鑒程序
第四節評鑒結果與後續追蹤評鑒結果
第五節系所評鑒的特點與問題
第六節臺灣大學系所評鑒案例分析

第九章專案評鑒
第一節大學通識教育評鑒
第二節師資培育評鑒
第三節公立大學校院校務基金訪視評鑒
第四節技術學院專案評鑒
第五節獎勵大學教學卓越計劃審核
第六節“臺灣文史語言系所”評鑒

第十章臺灣高等技職教育評鑒
第一節高等技職教育發展歷程
第二節專科學校評鑒
第三節技術校院評鑒
第四節高等技職教育評鑒的成效

第十一章臺灣高等教育評鑒的特色與啟示
第一節臺灣高等教育評鑒的特色
第二節臺灣高等教育評鑒存在的主要問題
第三節臺灣高等教育評鑒的借鑒意義

第十二章臺灣高等教育評鑒的趨勢與展望
第一節臺灣高等教育評鑒的趨勢
第二節臺灣高等教育評鑒的展望

附錄臺灣高等教育評鑒大事記
後記