好媽媽大講堂：我能做個好孩子．改變孩子一生的一件小事（簡體書）

本書從生活中列舉了大量叛逆、自卑、暴力的孩子，為一件小事所改變。對于那些差生和壞孩子來說，家長、老師怎樣對待他們，決定了他們的人生。而那改變孩子一生的“小事”，對這些孩子來說就是天大的事。本書作者帶著“如何才能改變孩子”的疑問。分析餓了大量案列，能夠幫助那些“壞孩子”困擾的家長解決難題。尤其是作者在生活現實中取材達到最佳效果。該書實為家長、教師、學生讀受益的好書。

卞慶奎，作家，編劇。江蘇鹽城人，現居北京。曾就讀于中國作家協會魯迅文學院、北京電影學院文學系。先后任《青少年與健康》《神州》雜志編輯、人民日報社《市場報》記者等職。曾獲國家新聞出版總署百種優秀圖書獎 、首屆中國長城文學獎、第八屆團中央“五個一工程”獎等。

《好媽媽大講堂:我能做個好孩子?改變孩子一生的一件小事》編輯推薦：1800萬父母推崇最智慧的“教子圣經”每個孩子都是天才，再壞的孩子也能改變成才，關鍵是家長怎樣去改變。

學會方法，每個孩子都是天才！
每個孩子在成長的過程中，都會遇到這樣或者那樣的問題，也難免出現這樣或者那樣的小缺點，這些缺點如果不及時糾正，就會造成孩子一生的困惑，甚至悲劇。
最重要的是，作為父母和老師的長輩，由于種種原因，孩子出現各種困擾，如當出現以下問題的時候，常常不能及時地發現：網癮、厭學、逃學、打架、被同學欺負、對性的困惑……而且當長輩知道了孩子出現這些問題時，往往不是苦口婆心地哄勸，就是拳腳交加的暴力。在孩子遇到種種問題時，家長和老師怎么辦？
《改變孩子一生的一件小事》，教你通過一些小事來改變孩子。
在我國17歲以下約3.4億的未成年人中，保守地估計，有各類學習、情緒、行為障礙者超過3000萬人，如何轉化這些“差生”和“壞孩子”，的確是教育界的一個大課題。
美國著名心理學家羅森塔爾的“杰出人才名單”的故事或許能夠給我們一些啟發——
某日，羅森塔爾和他的助手來到一所學校，聲稱是來預測“未來杰出人才”的，經過一段時間的調查、研究，最后，他們向學校提供了一份“未來杰出人才”的學生名單，并鄭重要求校方一定要對學生名單嚴格保密，并聲稱，這份名單只能讓校長和班主任知道，否則就會嚴重影響實驗效果。
8個月后，羅森塔爾和他的助手再次來到這所學校進行復查驗收，并將學生名單公布于眾。果然，這些學生都成為學校出類拔萃的人物。而且有意思的是，他們之中一些原本成績較差、表現不良的學生，現在也變成了全面發展的優秀學生。
教師、家長、學生無不驚嘆他們的預測能力，認為這種預測真是“太神了”！
這些“杰出人才”究竟是如何預測出來的呢？在全體教師大會上，羅森塔爾揭開了謎底：原來他們上次根本就沒有對學生進行任何預測，那張名單，其實是根據學校學生的花名冊，采用隨機等距離抽樣的方法，即每隔50名同學抽取一個而羅列出來的。因此，在被抽取的學生中，沒有摻雜任何人為的主觀意愿。
那么，究竟是什么原因導致名單上的學生發生了如此巨大的變化呢？
原因很簡單，當班主任老師拿到“杰出人才”名單之后，會不自覺地對名單中提及的學生產生相當高的期望值，并在下意識中傾注更多的心血。教師的這種情緒影響到學生，能使其增強自信心，更加刻苦努力地改變自己，于是，“奇跡”就產生了。
這個經典實驗讓我陷入了沉思：一份依靠“隨機等距離抽樣”炮制而出的“杰出人才”名單竟然化腐朽為神奇地讓名單之中“一些原本成績較差、表現不良的學生”全都變成了“全面發展的優秀學生”，這是不是也預示了通常被教師和家長所唾棄的“差生”和“壞孩子”只是相對的？只要施教者采取適當的教育方法與激勵機制，照樣能使他們成為杰出人才？
帶著“如何才能有效改造孩子”的疑問，我開始了長達一年的奔波采訪。通過與多位教師、家長和學生的交談，獲得了許多寶貴的第一手資料。在采訪過程中，我見到了許多杰出的教師和優秀的家長，他們為了將孩子培養成人可謂嘔心瀝血，聽完一個個“誤入歧途”的孩子被成功轉化的感人故事，我的雙眼一次次被淚水浸潤；我還看到了許多張充滿朝氣的臉，他們滔滔不絕地向我表達著對恩師和父母的無限敬意，讓我欷欺不已。 沒有差的學生，只有差的教師；
沒有差的孩子，只有差的家長。
誠然如是，只要教育得當，每個孩子都有可能成為未來的巴爾扎克、愛迪生、達爾文和達·芬奇……
我希望通過書中所敘述的這些改變孩子一生的典型事例，讓家長和老師能夠平等地對待每一個孩子，不要放棄對任何一個孩子的關愛，讓每一個孩子都能成為杰出的人才！我也希望青少年朋友們讀完本書后，能有所警示，并能積極主動地調整好自己的人生航向，一路順風！
卞慶奎

第一章適時地讓孩子了解一點法律常識
第二章多一次交流，少一次致命的殤
第三章用愛消融孩子的極端行為
第四章及時滅掉孩子膨脹的嫉妒心
第五章再苦再累，也要用愛溫暖孩子
第六章用無私的付出感動孩子
第七章有時候，孩子「需要」一記耳光
第八章用「書」引導孩子走出絕望
第九章做孩子十字路口的方向標
第十章性問題面前，做孩子的朋友
第十一章興趣，拯救了孩子的前程
第十二章用寬容感化叛逆的孩子
第十三章「對癥下藥」，讓孩子自信綻放
第十四章肯定孩子，消除孩子的自卑感
第十五章善於發掘孩子的優點，因材施教
第十六章「以柔克剛」，讓孩子不再頑劣

第一章適時地讓孩子了解一點法律常識
很多家長，總是只關注孩子的成績是否名列前茅，并以此作為炫耀的資本，但他們卻忘記了任何一個孩子，都是和這個社會緊密相連，時刻都受到社會的各種影響。好的成績固然重要，然而讓孩子適時地懂得社會的法律常識以及基本的道德觀念，引導孩子樹立正確的是非觀，同樣是孩子成長中必不可少的功課。
羅蓬萊，北京某大學一年級學生。小學時經常小偷小摸，差點成為一名慣偷，然而父母的一次「別有用心」，讓他從此徹底擺脫了偷竊行為，走上了一條光明大道。
作為一名法律專業的大學生，我清楚地知道偷盜不僅為當今社會道德所唾棄，更應該受到法律的嚴厲制裁，但是少不更事的我也曾是個不為人知的「慣偷」呢！
第一次作案的時候，我把偷東西簡單地理解為「拿」東西。那還是小學一年級的時候，同桌買了一塊香氣四溢的「大白兔」橡皮，大約有火柴盒那麼大，只要她將「大白兔」拿出來，我就能聞到一股心曠神怡的香氣。我將自己那塊表面已經擦得臟兮兮的橡皮緊緊地攥在手心，總覺得有點兒拿不出手的感覺。那會兒，我對同桌羨慕萬分，對那塊「大白兔」橡皮更是垂涎三尺。我常想：要是它是我的該多好啊！我想向同桌要，哪怕是一半也行，但是她那麼吝嗇，怎麼會滿足我的要求呢？
正在我苦苦尋思的當兒，同桌哼著聽不清歌詞的曲子離開教室上廁所去了，我靈機一動，打起了鬼主意：算了，她不給我，我乾脆自己「拿」來算了。
左右看看，沒有人注意到我這邊，趕緊將「大白兔」抓在手心，若無其事地塞進自己的鞋子里，我感覺自己的心跳在加速，臉蛋有點兒發燒的感覺。做完這一切，同桌突然從外面蹦蹦跳跳地回來了，慌亂之中，我的語文書竟然掉在了地上，不過幸好同桌沒有識破我剛才的伎倆。
直到上課的時候，要用橡皮時，同桌才突然發現自己的「大白兔」不見了，她在桌子上四處尋找，而我的心里卻緊張得要命，看著她翻箱倒柜焦急的樣子，我有些於心不忍，但是此刻的我已是騎虎難下了，如果我從自己的鞋子里掏出橡皮的話，豈不正好證明自己是小偷了嗎？那樣的話就是跳進黃河也洗不清了，以后，別的同學就會瞧不起我，就沒有人會跟我玩了！
下了課，同桌還在抽屜里焦急地尋找「大白兔」，我故意做出一副若無其事的樣子，問：「喂，你在找什麼呀？要不要我幫忙？」
面對我的關心，同桌的臉上露出感激的神色：「我的那塊『大白兔』橡皮不見了，你看見了嗎？」
我自然說沒看見，但我表示可以幫她找找看，然后假裝蹲在地上仔細地找了起來，但我心里明白肯定是找不到的，但為了打消她對我的懷疑，我只能這麼做。橡皮沒有找到，那天同桌哭著回家了。
放學回到家，我從鞋子里取出那塊「大白兔」，卻總覺得它沒有先前捏在同桌手里那麼香了，心里一陣惆悵，干脆將它扔在自己的抽屜里，再也沒有去理會。