相關商品
商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
《攀登英語閱讀系列：教師指南》旨在幫助教師瞭解“攀登英語閱讀系列”，更好地使用這套閱讀資源，有效促進中國兒童英語閱讀素養的提升。本書主要內容包括：“攀登英語閱讀系列”資源介紹、使用建議，英語閱讀活動開展建議，英語閱讀評價實施建議和學校英語閱讀環境創設建議，並為教師推薦了兒童英語閱讀研究方面的最新文獻和專著，供教師閱讀參考。全書試圖準確把握兒童英語閱讀素養發展的規律和教師閱讀教學的需求，實現英語閱讀教學實踐和兒童英語閱讀素養發展的統一，引領教師更新英語閱讀教育教學觀念，發展閱讀教學策略，提高閱讀教學能力。·
作者簡介
沈傳亮，男，1976年出生于山東莘縣，2003年和2006年在北京師範大學分獲法學碩士、博士學位。現為中共中央黨校黨史部講師，主要從事公務員群體與當代中國史研究，在《國家行政學院學報》、《教學與研究》、《中國黨政幹部論壇》等刊物上發表論文40餘篇，其中被《新華文摘》、《人大複印報刊資料》等轉載數篇。參加國家級重大課題兩項，北京市重點課題一項，參編《五四時期知識分子群體研究》、《中國共產黨執政理論體系》、《中國共產黨執政面臨問題與對策研究》等學術著作三部。曾獲寶鋼教育基金會一等獎、北京師範大學勵耘一等獎等獎項。·
目次
第一章 “攀登英語閱讀系列”總體介紹一、“攀登英語閱讀系列”的緣起二、“攀登英語閱讀系列”的研發歷程三、“攀登英語閱讀系列”的科學依據四、“攀登英語閱讀系列”的五大優勢五、“攀登英語閱讀系列”的五大功能第二章 “攀登英語閱讀系列”內容簡介一、“攀登英語閱讀系列”總體構成及核心特點（一）總體構成（二）核心特點二、“關鍵閱讀技能訓練”資源介紹（一）《有趣的字母》（二）《神奇字母組合》三、“分級閱讀”資源介紹（一）《分級閱讀第一級》（二）《分級閱讀第二級》（三）《分級閱讀第三級》（四）《分級閱讀第四級》（五）《分級閱讀第五級》（六）《分級閱讀第六級》第三章 “攀登英語閱讀系列”使用建議一、“關鍵閱讀技能訓練”資源使用建議（一）培養閱讀興趣，關注重點內容（二）注重閱讀體驗，增強英語語感（三）多通道同步學習，強化閱讀輸入（四）豐富閱讀實踐，拓展閱讀視野二、“分級閱讀”資源使用建議（一）學會閱讀，以讀促說（二）流暢閱讀，在閱讀中學（三）自主閱讀，以讀促寫第四章 學校英語閱讀活動開展建議一、攀登英語閱讀教學的主要模式（一）“課堂閱讀四十分”模式（二）“課堂閱讀十分鐘”模式（三）“輕鬆閱讀二十分”模式二、課堂閱讀活動方式及策略（一）聽讀活動……第五章 英語閱讀評價實施建議第六章 學校英語閱讀環境創設附錄·
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。