愛的教育（簡體書）

埃迪蒙托．德．阿米琪斯編著的《MK珍藏版世界名著系列：愛的教育》是一部記錄少年成長生活的作品：有成績優秀的優等生，有品行惡劣的討厭鬼；有熱心善良的大哥式同學，有精於算計的小商人；有膽小懦弱的貧民子弟，有可憐卑微的殘疾小孩；有滑稽幽默的活潑小子，有沉默寡言的勵志少年……有攪亂課堂秩序的惡作劇行為，有驚險不幸的交通事故，有欺軟怕硬的校園紛爭，有學生與家長的兩代交鋒，更多的是教育的展開與深入……這些人、這些事於我們如此切近、熟悉，實則又是那樣迥乎不同。《MK珍藏版世界名著系列：愛的教育》是一部充滿愛與理想色彩的成長教育讀本，其間的愛，無關尊卑貴賤，超越財富地位，不論男女老幼，以真誠、尊重、平等、感恩、溫和詮釋。可以說，這不僅是一部少年成長的必讀書，也是一部成人人性回歸的啟迪讀物，更是一部理想教育的典範作品。

阿米琪斯（1846—1908），意大利因佩裡亞人，著名兒童文學家。 他從小喜愛軍旅生活，16歲進入摩德納軍事學院學習，1865年畢業後成為軍宦，1866年積極參加意大利第三次獨立戰爭。1868年，發表了處女作《軍營生活》，並因此而成名。1870年羅馬解放後，他放棄軍事生涯，定居都靈，成為意大利主要報紙的記者，並從此開始從事專業文學創作。 阿米琪斯早期曾周遊世界，寫下不少遊記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦紀事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國遊記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創作的繁榮時期，他寫了許多有關社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《MK珍藏版世界名著系列：愛的教育》、《大西洋上》等。他關注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此後，他先後出版了《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。

埃迪蒙托·德·阿米琪斯是意大利著名的兒童文學作家。他出生在意大利利古里亞大區因佩里亞省一個叫奧內利亞的海濱城市。《愛的教育》又名《一名意大利小學生的日記》，是通過亞米契斯的兒子的日記改編的，是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。
《愛的教育》是一本日記體小說。它記錄了小主人公安利柯在小學四年級這一時期的生活和成長歷程。然而它又不是一本單純的日記，因為里面還有父母、姐姐給他寫下的勸誡和啟發性的文章，另外還有9則老師在課堂上宣讀的精彩小故事。

偉大的原著與權威的譯本
為了繁榮圖書市場，滿足不同層次讀者的需求，從意大利文原版翻譯的世界兒童文學名著、埃迪蒙托·德·阿米琪斯的代表作《愛的教育》（Cuore）的權威譯本跟讀者見面了。
我的一貫做法是每部譯作出版后，并不將其“束之高閣”，而是時常保持“親密接觸”，會常常拿原著與其進行比較對照，有時還請高手閱讀、校對，挑出一些毛病來。這樣，那些原先譯得不夠準確、不夠滿意之處都能在每次再版時及時改正過來，使得每部譯作日臻完善，做到不愧對作者和讀者。當然，《愛的教育》也不例外。這次出版前，我還委托在意大利工作的王路先生在百忙之中將拙譯與原著從頭至尾審校一遍，他提出了許多寶貴意見，在這里，特向王路先生表示謝意。
《愛的教育》展示了人性的善良與純潔，謳歌了愛祖國、愛社會的精神。讀者讀完每則日記。，激蕩于胸中的感情波瀾久久難以平息。作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫“心”！
這部作品一八八六年發表后，非同凡響，立即轟動了當時的意大利文壇。僅在當年出版的頭兩個月，就重印四十余次，還照樣告罄。一九一三年，此書發行量達一百多萬冊，對于當時只有三千萬人口的意大利來說，不能不算是個奇跡。這部作品迄今在意大利印行了一百多版，行銷千萬冊，一直是引導孩子正直向善的絕佳心靈讀本。這部作品還多次被改編成動畫片和故事片搬上舞臺，繪成各種動人的畫冊。
作者阿米琪斯也許不會想到，這部讓他嘔心瀝血、妻離子散的作品，竟會給意大利和他本人帶來世界性的聲譽。
《愛的教育》超越了時代和國界的限制，被譯成數百種文字和方言，成為世界上最受歡迎的讀物之一。
作者生前曾把手稿寄給諾貝爾文學獎評審委員會，其意圖是很清楚的，就是讓自己的作品有個權威性的評價，以擴大其影響。令人欣慰的是，在作者故鄉意大利，《愛的教育》在一九九四年被列。入世界兒童文學的最高獎——國際安徒生獎（相當于“兒童文學的諾貝爾獎”）所在的“國際少年兒童讀物聯盟”（IBBY）推薦的“青少年必讀書目”之中，實現了作者生前的夙愿。特別值得慶賀的是，拙譯《愛的教育》十幾年前由人民文學出版社出版發行僅僅三個月后，因在“在中國傳播了意大利文化”，并因譯本的優美傳神而榮獲意大利駐華使館頒發的“意大利政府文化獎”，倘若作者在天之靈有知，當會含笑九泉的。
《愛的教育》中的人名和地名的譯法遵循兩個原則：一是根據意大利字母的標準讀法，音譯或譯成有特色的中文名字；二是按約定俗成的辦法處理。譯作中的多個注解是查閱了大量的外文資料后寫成的，因此我鄭重聲明，這部書的內容、注解、插圖、人名和地名未經同意不得連載、摘編和復制，違者必究。
我在意大利工作期間，有幸結識了已近花甲之年的銀行家亞德瓦雅先生。當他得知我對意大利兒童文學有著濃厚的興趣時，毫不猶豫地把他童年閱讀過，后又被一雙兒女閱讀過，珍藏了多年并有德·阿米琪斯次子吳戈親筆簽名的《愛的教育》贈送給我。借此機會，謹向亞德瓦雅先生表示深深的謝意。現在這個版本就是根據簽名贈送本翻譯縮編的，以饗讀者。
王干卿

開學的第一天
十七日 星期一
愉快的假期生活結束了，迎接我的是新學期的開始。從今天起，我就是四年級的新生了，但是我一點兒都不興奮。早晨，當母親要送我去巴列迪學校時，我非常不情愿，因為我還是懷念假期的鄉村生活！
我和母親來到學校時，那里已經聚集了很多學生和家長。在走進學校大門時，我碰上了我三年級時的老師。他的身體雖然很瘦弱，但一頭紅色的鬈發使他看起來神采奕奕，他親切地和我打了招呼。
學校的接待大廳雖然有七個教室那么大，但還是顯得非常擁擠。看到老師們在大廳里轉來轉去的身影，我突然覺得他們真的很辛苦。在教室的門口，我遇見了我二年級時的老師，她憂傷地對我說：
“恩利科，你就要到二樓去上課了，我會想念你的。”她的眼中充滿了留戀。
接著我又遇見了老校長，此時有很多家長圍著滿頭白發的校長問這問那，校長耐心地向他們做著解釋。我還見到了一些長得更高更健壯的老同學。
一樓的教室門口圍了許多一年級的新生，這些孩子有些懼怕上學，他們纏著家長又哭又鬧，怎么也不肯進教室，老師對此也束手無策。
十點整，我們四年級的學生全體入座，遺憾的是只有十五名是我在三年級時的老同學，經常獲獎學金的德羅西恰好和我在一個班。
大家互相談論著假期生活的所見所聞，我不由得思念起鄉村的樹林和高山，再看看這狹窄的教室，簡直快把我悶死了。從現在到下一個假期還有漫長的九個月呢！想到那些作業、考試，我的頭都暈了。
我們的老師叫帕爾博尼，他身材高大，頭發灰白，沒有留胡子，他額頭上那道深深的皺紋使他本來就不愛笑的臉上又增添了幾分嚴厲。他說話的聲音很大，那仔細端詳著我們的眼神，好像能把每個人的心思看透。看到老師那不友好、不親切的表情，使我不由得懷念起三年級時的老師。
下課的時間終于到了，我飛快地跑到母親身邊，向她訴苦。母親溫柔地對我說：
“要學會做一個堅強的孩子，老師外表冷淡并不代表沒有愛心，要慢慢地去體會！母親相信你會喜歡他、喜歡上學的。”
我們的老師
十八日 星期二
母親說得沒錯，要真正了解一個人需要慢慢地去體會。今天，我對老師的印象就有所好轉，并開始喜歡他了。
今天上午，老師很早就來到了班級，這說明他非常敬業。這時，不斷有四年級的老同學從我們的教室門口經過，停下急匆匆的腳步，進來與老師打招呼。從他們的表情來看，大家都很尊敬和愛戴他。可是，老師的嘴里雖然說著：“大家好！”但眼睛卻總是瞅著別處，似乎很厭煩這種問候。
老師站在講臺上，把我們每個人都上下打量了一番，然后告訴我們要做聽寫練習。他口中不停地念著單詞，慢慢地從講臺上走下來，在課桌間來回走動，但是他的眼睛并沒有看著書，仍然停留在我們身上。這時，他發現一個學生的臉上長滿了小紅痘，就用手捧起那孩子的臉仔細地看著，問他哪里不舒服，并檢查他是否發燒。我覺得老師比前一天親切了很多。
這時，一個調皮的學生在老師身后突然站了起來，他對著同學們扮了一個鬼臉兒，大家都被逗得大笑起來。他還沒來得及坐下，老師就轉過身來，嚇得他垂著頭站在那里，等著接受批評。
但出乎意料的是，老師撫摩著他的頭，輕聲對他說：“坐下吧，以后不要這樣了！”便回到了講臺上，繼續給我們做聽寫練習。
快要放學時，老師語重心長地對我們說：
“孩子們，新的學期開始了，這一年我將和你們一起度過。希望你們加倍努力，做一個品學兼優的好學生。我的母親去年去世了，我非常難過。但是，我已把悲痛化做愛的力量，去愛你們每一個人。相信你們也會同樣愛我。我不是一個喜歡處罰學生的老師，因為，你們都是誠實、善良、有思想的好孩子，我想你們懂得今后應該怎樣去做，老師相信你們！”
無疑，老師的話已經深深地感動了我們，放學后，那個調皮的學生主動向老師承認了錯誤。
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