滿額折
商品簡介
作者簡介
目次
相關商品
商品簡介
《博雅教育的理論與實踐》從文化管理的角度探討博雅人養成的途徑與方法。全書由上下兩篇組成。上篇為理論篇，由三章構成。下篇為實踐篇，共四章，從實踐的角度討論博雅教育的具體操作方式。最後，討論博雅教育的未來走向，以及如何豐富與完善博雅教育的操作體系，使學校的文化管理水平更上一層樓。
作者簡介
倪軍健，浙江省特級教師，任浙江省金華市柳湖小學校長，多年來注重學校文化管理研究與實踐，形成了基於藝術特長的博雅人培養的完整而系統的操作體系。
目次
第一章 語義-歷史-現實：博雅教育的源與流第一節 博雅教育：西方基礎教育的源泉一、自由技藝二、自由七藝三、博雅教育第二節 “博”與“雅”：中國教育的至上追求一、淵博雅正二、六藝教育三、琴棋書畫第三節 博雅教育：當下教育的熱門話題一、國學複歸二、經典誦讀三、藝術教育第二章 特長-特色-文化：博雅教育的誕生之路第一節 從生存到特長：美術特長的產生一、從“水墨畫”說起二、托美術專業雜誌的福第二節 從特長到特色：藝術教育的開展一、辦學理念的確立二、招兵買馬儲人才三、“婺城少兒文化藝術學校”掛牌四、藝術健身俱樂部的成立五、“一小時”藝術課六、教工民樂隊成立第三節 從特色到文化：博雅教育的形成一、遭遇“高原現象”二、提出“博雅教育”第三章 “1+1+2”：博雅教育的操作系統第一節 博雅教育的目標體系一、體質體能目標二、經典誦讀目標三、琴棋書畫目標四、文明禮儀目標第二節 博雅教育的內容體系一、體質體能二、經典誦讀三、琴棋書畫四、文明禮儀第三節 博雅教育的評價體系一、弟子規踐行評價二、經典誦讀評價三、文明禮儀評價四、體藝評價第四節 博雅教育的支持體系一、物質保障二、制度支持三、師資保障四、精神引領第四章 食補、動補和心補 體質體能得提升第一節 身體康健精神自由——“三補”的意義一、藥補不如食補二、食補不如動補三、動補不如心補第二節 九層之台起於壘土——“三補”的實施一、紅棗．桂圓．枸杞子二、手操．軍體拳．高爾夫球三、孝敬．行善．誇誇節第三節 “三補”之樹碩果累累——“三補”的成效一、吃出健康身體二、練就強健體魄三、養成積極心態第五章 進退應對真正行 躬行踐履做真事第六章 上山需問過來人 腹有詩書氣自華第七章 琴棋書畫人人修 身具才藝行儒雅
您曾經瀏覽過的商品
購物須知
大陸出版品因裝訂品質及貨運條件與台灣出版品落差甚大，除封面破損、內頁脫落等較嚴重的狀態，其餘商品將正常出貨。
特別提醒：部分書籍附贈之內容(如音頻mp3或影片dvd等)已無實體光碟提供，需以QR CODE 連結至當地網站註冊“並通過驗證程序”，方可下載使用。
無現貨庫存之簡體書，將向海外調貨：
海外有庫存之書籍，等候約45個工作天;
海外無庫存之書籍，平均作業時間約60個工作天，然不保證確定可調到貨，尚請見諒。
為了保護您的權益，「三民網路書店」提供會員七日商品鑑賞期(收到商品為起始日)。
若要辦理退貨，請在商品鑑賞期內寄回，且商品必須是全新狀態與完整包裝(商品、附件、發票、隨貨贈品等)否則恕不接受退貨。